Sex- och samlevnadsundervisning i skolan - Lafa
Sex- och samlevnadsundervisning i skolan - Lafa
Sex- och samlevnadsundervisning i skolan - Lafa
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
»2.8 Rektors ansvar<br />
Som pedagogisk ledare <strong>och</strong> chef för lärarna <strong>och</strong> övrig personal i <strong>skolan</strong> har<br />
rektorn det övergripande ansvaret för att verksamheten som helhet inriktas<br />
på att nå de nationella målen. Rektor ansvarar för att en lokal arbetsplan upprättas<br />
samt för att <strong>skolan</strong>s resultat följs upp <strong>och</strong> utvärderas i förhållande till<br />
de nationella målen <strong>och</strong> målen i skolplanen <strong>och</strong> den lokala arbetsplanen.<br />
Rektor har ansvaret för <strong>skolan</strong>s resultat <strong>och</strong> har därvid, inom givna ramar,<br />
ett särskilt ansvar för att: (...)<br />
– ämnesövergripande kunskapsområden integreras i undervisningen i olika<br />
ämnen. Sådana kunskapsområden är exempelvis miljö, trafik, jämställdhet,<br />
konsumentfrågor, sex <strong>och</strong> samlevnad samt risker med tobak, alkohol <strong>och</strong><br />
andra droger« (lpo 94:19).<br />
Hur detta ämnesövergripande kunskapsområde ska integreras i undervisningen<br />
är upp till varje enskild skola. Det finns ingen närmare beskrivning av hur det ska<br />
gå till eller hur många lektionstimmar det bör ta. I kursplanerna är det främst<br />
i kursplanen för biologi som sex- <strong>och</strong> <strong>samlevnadsundervisning</strong>en uttryckligen<br />
står omnämnd:<br />
»Mål (inom ämnet biologi) som eleven ska ha uppnått i slutet av det nionde<br />
skolåret:<br />
Eleven skall beträffande natur <strong>och</strong> människa:<br />
– ha kunskap om sexuallivets biologi, preventivmetoder <strong>och</strong> sexuellt överförbar<br />
smitta,<br />
– kunna föra diskussioner om sexualitet <strong>och</strong> samlevnad <strong>och</strong> därvid visa respekt<br />
för andras ståndpunkter <strong>och</strong> för olika samlevnadsformer« (Werner,<br />
2002:148).<br />
Här är sex <strong>och</strong> samlevnad tydligt angivet som en del av undervisningen med<br />
specificerade mål. Däremot saknas i kursplanen för biologi en målbeskrivning<br />
av hur andra ämnen skulle kunna integreras i sex- <strong>och</strong> <strong>samlevnadsundervisning</strong>en.<br />
Det finns också mer övergripande formuleringar om sex <strong>och</strong> samlevnad i<br />
kursplanerna för de samhällsorienterade ämnena <strong>och</strong> i kursplanen för religion.<br />
Kursplanen för de samhällsorienterande ämnena:<br />
…[…]I ämnena ingår att diskutera <strong>och</strong> reflektera över begrepp som identitet,<br />
sexualitet, kärlek <strong>och</strong> jämställdhet. Inom kunskapsområdet behandlas<br />
13
Change language