Sex- och samlevnadsundervisning i skolan - Lafa
Sex- och samlevnadsundervisning i skolan - Lafa
Sex- och samlevnadsundervisning i skolan - Lafa
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
9. Personligt <strong>och</strong> privat i sex- <strong>och</strong><br />
<strong>samlevnadsundervisning</strong>en<br />
Kapitlethandlaromhurintervjupersonernaförhållersigtillpersonligt<strong>och</strong>privat<br />
i sex- <strong>och</strong> <strong>samlevnadsundervisning</strong>en. Personerna på de sju skolor som ingår i<br />
studien har fått reflektera över vad som är personligt <strong>och</strong> vad som är privat.<br />
Här redovisas vad som är gemensamt <strong>och</strong> vad som skiljer sig åt samt hur förhållningssätten<br />
relaterar till <strong>skolan</strong>s styrdokument.<br />
Skillnad mellan personligt <strong>och</strong> privat<br />
De flesta intervjupersonerna gör en klar skillnad mellan det personliga <strong>och</strong> det<br />
privata i sex- <strong>och</strong> samlevnadsarbetet. De menar då att de inte är privata <strong>och</strong><br />
pratar om sig själva <strong>och</strong> sitt eget sexliv. Däremot försöker de finna en undervisningsform<br />
där de är personliga genom att skapa en atmosfär där eleverna<br />
vågar prata <strong>och</strong> där de själva deltar i samtalen. Eva, som är no-lärare på Fri<strong>skolan</strong>,<br />
säger att hon inte pratar om sig själv. Hon håller samtalen på en allmän<br />
nivå. Eleverna får ställa frågor men det privata får vara privat. Morgan, som<br />
är bildlärare på Nord<strong>skolan</strong>, anser att lärarna på <strong>skolan</strong> klargör för eleverna<br />
att lärarna inte kommer att vara privata <strong>och</strong> att inte heller eleverna ska behöva<br />
vara det. Hans kollega Lennart som är språklärare säger att det är viktigt att<br />
eleverna vet att det inte går ut på att vara privat när man exempelvis arbetar med<br />
värderingsövningar. Det viktigaste är att lärare <strong>och</strong> elever ska kunna generalisera<br />
för att göra viktiga <strong>och</strong> ibland svåra saker talbara. En sådan generalisering<br />
kan vara att tala om »man« istället för »jag«.<br />
Svårt att hålla isär<br />
Även om det verkar enkelt att göra denna skillnad mellan det personliga <strong>och</strong> det<br />
privata, är det flera lärare som påtalar hur svårt det kan vara. Rania, som är<br />
no-lärare på Innerstads<strong>skolan</strong>, berättar att vissa diskussioner blir väldigt privata<br />
<strong>och</strong> att hon tycker att det är svårt. Bodil, som är skolkurator på samma skola,<br />
fortsätter med att berätta att även om hon har jobbat länge med sex <strong>och</strong> samlevnad<br />
så kan det vara problematiskt ibland:<br />
»Ja, men jag tycker att man fortfarande kan bli satt lite på pottan...vad ska<br />
jag svara på det här. Det är skönt då att ha en kollega bredvid sig som säger:<br />
45