Sex- och samlevnadsundervisning i skolan - Lafa
Sex- och samlevnadsundervisning i skolan - Lafa
Sex- och samlevnadsundervisning i skolan - Lafa
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
6. Innehållet i sex- <strong>och</strong> <strong>samlevnadsundervisning</strong>en<br />
Kapitlet behandlar innehållet i sex- <strong>och</strong> <strong>samlevnadsundervisning</strong>en på de sju<br />
skolor som ingår i studien. Här redovisas intervjupersonernas syn på vad som är<br />
gemensamt <strong>och</strong> vad som skiljer sig åt, vilka utgångspunkter <strong>och</strong> perspektiv som<br />
gäller samt hur innehållet stämmer överens med <strong>skolan</strong>s styrdokument.<br />
<strong>Sex</strong>- <strong>och</strong> <strong>samlevnadsundervisning</strong>ens innehåll<br />
Under intervjuerna refererar nästan alla lärare på alla skolor till något som de<br />
själva kallar en traditionell sex- <strong>och</strong> <strong>samlevnadsundervisning</strong>. Skolsköterskan<br />
på Nord<strong>skolan</strong> berättar att den traditionella undervisningen i sex <strong>och</strong> samlevnad<br />
innehåller anatomi, fysiologi, homosexualitet, preventivmedel, diskussioner<br />
om människokroppen <strong>och</strong> att man ser på en film om kroppen.<br />
Lärarna på Nord<strong>skolan</strong> refererar till samma sak. Sofia som är no-lärare <strong>och</strong><br />
delansvarig för projektet »<strong>Sex</strong> <strong>och</strong> Samhälle« säger att de elever som inte är med<br />
i projektet får »vanlig« sex- <strong>och</strong> <strong>samlevnadsundervisning</strong>. Hon menar då att<br />
alla övriga elever på <strong>skolan</strong> endast får den traditionella sex- <strong>och</strong> <strong>samlevnadsundervisning</strong>en<br />
inom ämnet biologi. På Nordväst<strong>skolan</strong> säger personalen att<br />
sex- <strong>och</strong> <strong>samlevnadsundervisning</strong>en innehåller diskussioner om människokroppen,<br />
kunskap om könssjukdomar, anatomi <strong>och</strong> värderingsövningar.<br />
Denna så kallade traditionella sex- <strong>och</strong> <strong>samlevnadsundervisning</strong> är också den<br />
man utgår ifrån när man planerar sitt innehåll. De lärare, skolsköterskor eller<br />
kuratorer som säger att de har ett innehåll utöver det traditionella talar om detta<br />
som om de arbetar mer med sex- <strong>och</strong> samlevnadsfrågor än vad som är nödvändigt.<br />
Lennart som är språklärare i Nord<strong>skolan</strong>s projekt »<strong>Sex</strong> <strong>och</strong> samhälle«<br />
säger att deras elever har fått mer samtal <strong>och</strong> nästan ingen traditionell sex- <strong>och</strong><br />
<strong>samlevnadsundervisning</strong> alls. På Fri<strong>skolan</strong> berättar Eva, no-lärare, att för<br />
henne räcker inte det naturvetenskapliga perspektivet till. Därför väljer hon<br />
att arbeta med <strong>Lafa</strong>s kurs »Fakta <strong>och</strong> Perspektiv« som förebild. Hon menar<br />
att det är viktigt att få med både fakta <strong>och</strong> reflektion i undervisningen.<br />
31
Change language