Sex- och samlevnadsundervisning i skolan - Lafa
Sex- och samlevnadsundervisning i skolan - Lafa
Sex- och samlevnadsundervisning i skolan - Lafa
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
3. Tidigare studier<br />
Statens folkhälsoinstitut<br />
Under 1995 <strong>och</strong> 1996 gjorde Statens folkhälsoinstitut (fhi) en enkätstudie i hela<br />
landet. Syftet var att se hur den faktiska sex- <strong>och</strong> <strong>samlevnadsundervisning</strong>en var<br />
upplagd. Studien ger en bild av att innehållet i sex- <strong>och</strong> <strong>samlevnadsundervisning</strong>en<br />
var relativt homogen. De flesta tog upp liknande frågor <strong>och</strong> undervisningen<br />
låg oftast inom ämnet biologi (Jarlbro, 1997:7).<br />
Skolverket<br />
För att granska det övergripande kunskapsområdet sex <strong>och</strong> samlevnad gjorde<br />
Skolverket 1999 en nationell kvalitetsgranskning. I undersökningen granskade<br />
tretton utbildningsinspektörer hur åttio skolor arbetade med sex <strong>och</strong> samlevnad.<br />
Resultatet visade att utbildningen varierade inte bara mellan skolorna utan<br />
också inom skolorna. Slutsatsen som drogs var att eleverna därför har mycket<br />
olika möjlighet att tillägna sig kunskap om sex <strong>och</strong> samlevnad. Inspektörerna<br />
pekade också på att <strong>skolan</strong>s styrdokument ger alltför vag ledning i vad ämnesområdet<br />
borde innefatta samt lägger för mycket fokus på rektors ansvar. Vidare<br />
säger man att det inte sedan 1970-talet tydligt angivits vilka mål <strong>skolan</strong> bör ha<br />
med sex- <strong>och</strong> <strong>samlevnadsundervisning</strong>en. Studiens sammanfattning påtalar hur<br />
viktigt det är med tydliga målformuleringar för ämnesområdet sex <strong>och</strong> samlevnad.<br />
Tydliga målformuleringar antas kunna leda till att skolorna kommer att<br />
avsätta tid <strong>och</strong> resurser för utveckling (Skolverket, 1999:208, 42,79).<br />
<strong>Lafa</strong><br />
<strong>Lafa</strong> har tidigare gjort två studier som på olika sätt undersöker skolornas sex<strong>och</strong><br />
<strong>samlevnadsundervisning</strong>. I skriften »Lita på <strong>skolan</strong>?!« följde fyra lärare,<br />
under 1991–1993, ett antal gymnasieskolor i Stockholms län. Deras undersökning<br />
belyste vikten av kollegialt stöd. För att göra sex <strong>och</strong> samlevnad till<br />
ett område som inbegriper fler ämnen än biologi påpekar författarna också vikten<br />
av att rektor kontinuerligt låter personalen fortbildas inom området. Att<br />
varje skola har en arbetsgrupp samt att någon av skolledarna deltar i gruppen.<br />
Arbetsgruppens uppgift ska vara att utveckla <strong>och</strong> driva arbetet framåt <strong>och</strong> genom<br />
detta stimulera övrig personal på <strong>skolan</strong> så att fler ska bli involverade.<br />
16
Change language