Kartläggning av läromedelsbehov för elever med neuropsykiatriska ...
Kartläggning av läromedelsbehov för elever med neuropsykiatriska ...
Kartläggning av läromedelsbehov för elever med neuropsykiatriska ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Tourettes syndrom<br />
Tourettes syndrom (TS) innebär en kombination <strong>av</strong> flera olika motoriska tics, och<br />
åtminstone något vokalt tics, under lång tid, <strong>med</strong> debut <strong>för</strong>e 18 års ålder.<br />
Motoriska tics är ofrivilliga ryckningar och rörelser. Vokala tics är ofrivilliga ljud,<br />
ord eller fraser. 8<br />
Barn <strong>med</strong> Tourettes syndrom kan ha svårt att sitta stilla. Tilläggsproblem, som<br />
läs- och skrivsvårigheter eller dålig motorik, betyder att skolstarten kan bli<br />
besvärlig. 9 Omkring hälften <strong>av</strong> alla <strong>med</strong> Tourettes syndrom har koncentrationssvårigheter<br />
och en del uppfyller kriterierna <strong>för</strong> ADHD. 10<br />
Autism<br />
”Autism används ofta som en sammanfattande beteckning <strong>för</strong> funktionshinder<br />
inom hela det autistiska spektrumet, dit autism, Aspergers syndrom<br />
(högfungerande autism) och autismliknande tillstånd räknas.” 11<br />
Diagnosen autism <strong>med</strong><strong>för</strong> klart uttalade svårigheter <strong>med</strong> socialt samspel och<br />
kommunikation, och svårigheter att variera sig eller hantera variationer i<br />
vardagen. En gemensam benämning <strong>för</strong> autistiskt syndrom och Aspergers<br />
syndrom är autismspektrumstörning (AST).<br />
På Infotekets webbplats skriver Gunilla Bromark 12 : ”Svårigheterna vid inlärning<br />
handlar om att inte kunna rikta och behålla uppmärksamheten på saker de ska lära<br />
sig. De har svårt att lära sig spontant genom imitation, d v s att se på hur andra gör<br />
och göra likadant. De har också svårt att generalisera, d v s att använda det de lärt<br />
sig i andra situationer och <strong>med</strong> andra personer än i den situation de lärde sig en<br />
sak. Personer <strong>med</strong> autism är i hög grad beroende <strong>av</strong> att få bekräftat <strong>av</strong> sin<br />
omgivning om de gör rätt.”<br />
Christopher Gillberg skriver i Autism och autismliknande tillstånd hos barn,<br />
ungdomar och vuxna 13 att autistiska barn har <strong>för</strong>måga att se detaljer men inte<br />
sammanhang. Flertalet har en begåvningsnedsättning, det <strong>för</strong>efaller som om<br />
korttidsminnet är mycket dåligt och alla har inlärningsmässiga, kognitiva<br />
svårigheter. Normalt sett söker vi kunskap hos andra människor, men barn <strong>med</strong><br />
autism är o<strong>för</strong>mögna att söka hjälp och kunskap hos dem som redan vet mycket<br />
mer om världen, skriver Gillberg vidare.<br />
8 Gillberg & Söderström, 2008. Neuropsykiatriska funktionshinder hos barn och ungdomar. www.internet<strong>med</strong>icin.se<br />
9 se <strong>för</strong>egående fotnot<br />
10 Gillberg, C. Det hoppar och rycker i kroppen och själen Om Tourettesyndromet och andra tillstånd <strong>med</strong> tics hos barn,<br />
ungdomar och vuxna Cura 1999<br />
11 Rivera,T, & Anderson, F På lika villkor – om läro<strong>med</strong>el <strong>för</strong> <strong>elever</strong> <strong>med</strong> funktionshinder Specialpedagogiska institutet<br />
2002<br />
12 Bromark G. Vad är autism? Landstinget i Uppsala län, Infoteket om funktionshinder. www.lul.se<br />
13 Gillberg, C. Autism och autismliknande tillstånd hos barn, ungdomar och vuxna Natur & Kultur 1999<br />
5 (43)
Change language