Gymnasieskolan som marknad - hur och på vilka ... - GR Utbildning
Gymnasieskolan som marknad - hur och på vilka ... - GR Utbildning
Gymnasieskolan som marknad - hur och på vilka ... - GR Utbildning
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Robert Tillander <strong>Gymnasieskolan</strong> <strong>som</strong> <strong>marknad</strong><br />
HT-2001 Problemanalys<br />
dess gymnasieval. Här kan de bakomliggande attityderna <strong>och</strong> behovet av gymnasieutbildning<br />
tänkas spela in. Hur stor <strong>på</strong>verkan respektive informationskälla <strong>och</strong> faktor har <strong>på</strong><br />
gymnasievalet måste sedan mätas samt att den viktigaste informationsfaktorn respektive<br />
<strong>på</strong>verkansfaktorn måste fastställas. Utifrån svaren <strong>på</strong> dessa frågeställningar <strong>och</strong><br />
bakgrundsvariabler ges sedan svaret om <strong>hur</strong>uvida det finns några signifikanta subgrupper av<br />
elever <strong>och</strong> sammantaget skall detta besvara uppsatsens syfte.<br />
Figur 3.1. Undersökningsmodell<br />
Hur <strong>och</strong> <strong>på</strong> <strong>vilka</strong><br />
kriterier väljer eleverna<br />
utbildningsalternativ?<br />
Subgrupper?<br />
Hur stor inverkan/<strong>på</strong>verkan har de av eleverna använda<br />
informationskällorna/faktorerna vid valet av<br />
gymnasieutbildning <strong>och</strong>/eller skola <strong>och</strong> vilken enskild<br />
informationskälla/faktor är viktigast?<br />
Vilka informations-<br />
källor används?<br />
Behov, upplevd risk,<br />
kultur, attityder <strong>och</strong><br />
mål?<br />
31<br />
Vilka faktorer<br />
<strong>på</strong>verkar?
Change language