à RSREDOVISNING 2004 - Högskolan i Halmstad

Som ett led i att stärka kvinnors ställning inom teknik och andra mansdominerade områden
i utbildning och arbetsliv utgör Högskolan i Halmstad sedan 1992 det svenska
kansliet för WiTEC, European Association for Women in Science, Engineering and
Technology. Högskolan förmedlar stipendier till kvinnliga studenter och under 2004
vann Högskolan pris för bästa Leonardo da Vinci mobilitetsprojekt i Sverige.
Främjande av studenternas lika rättigheter
Högskolans samordnare för frågor som rör främjande av studenters lika rättigheter har
informerat om Högskolans likabehandlingsplan i samband med mottagandet av nya
studenter. Policy för jämställdhet och mångfald har tryckts upp och delats ut till all personal
och till studentkåren för vidare distribution. Informationsmaterial om funktionshinder
har tagits fram till studenter och presumtiva studenter. I utställningen Öppna
dörrar visades vad Högskolan gör i mångfaldsfrågor. En annan aktivitet att nämna är
Skrivpunkten som beskrivits ovan.
Studentbarometern, en stor enkät som skickas till 1 000 slumpmässigt utvalda studenter,
genomfördes under våren 2004 för tredje gången. Denna här gången infördes nya
frågor som möjliggör en kartläggning av studenternas upplevelse av likabehandling i
enlighet med lagen för likabehandling. Kartläggningen utgör ett viktigt underlag för
revideringen av Högskolans likabehandlingsplan.
Studenter med funktionshinder
Alla studenter med funktionshinder får en plan för hur ett kompensatoriskt stöd skall
utformas. Planen förankras bland berörd personal. All personal har inbjudits till seminarier
om handikappvetenskap.
Högskolan avsätter 0,3% av grundutbildningsanslaget (775 000 kr) till särskilt pedagogiskt
stöd till studenter med funktionshinder. Antalet studenter som 2004 erhållit
hjälp från dessa särskilda medel är 70 (39 kvinnor och 31 män). Då kostnaderna inte
ryms inom den egna avsättningen kan nationella medel sökas. Detta år fördelades dessa
till 12 högskolor/universitet. Högskolan i Halmstad fick täckning med 76,1% av merkostnaderna.
Högskolepedagogik
Alla nyanställda lärare och lärare utan pedagogisk utbildning ges möjlighet att läsa en
kurs i högskolepedagogik. Kursens innehåll kretsar kring problem och möjligheter med
en forskningsanknuten undervisning och präglas av ett problem- och upplevelsebaserat
arbetssätt. Kursinnehållets kärna består av tre delar: lärande som fenomen, högskolan
i samhället och kollegial samverkan. Kursens lärarlag förbereder också genomförandet
av ett antal teman utöver kärnan. Under kursens gång betonas även genus-, miljö- och
mångfaldsaspekter i undervisningen. Därtill innehåller den årliga introduktionskursen
för nya lärare ett inslag av högskolepedagogik. Under hösten 2004 deltog 29 lärare i
denna utbildning.
Antalet och inriktningen av samverkansprojekt och samverkansaktiviteter
vid de regionala centrumen (lärarutbildning)
Tillsammans med Lärarförbundets Halmstadsavdelning initierade Regionalt utvecklingscentrum,
RUC, under hösten 2004 ett seminarieprogram för personal från skolan.
Seminarierna innehåller en teoretisk och en praktisk del och målet är att verka för ökade
möten mellan teoretiker från högskola och universitet och praktiker från verksamheterna.
Under året erbjöds studenter och personal på lärarutbildningen sex seminarier.
16 | Högskolan i Halmstad 2004