Kultur, skola och forskning - Framtidens kultur
Kultur, skola och forskning - Framtidens kultur
Kultur, skola och forskning - Framtidens kultur
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
20<br />
Ledarskap. Skolledarna måste ge tydliga<br />
mandat, vara pådrivande, hålla sig informerade<br />
<strong>och</strong> vara ledande i processerna.<br />
Arbetet måste vara förankrat hos både<br />
skolchef <strong>och</strong> förvaltning. Det är en stor<br />
fördel om skolledaren har egen kunskap<br />
inom området.<br />
Relationer. Det måste finnas en öppen<br />
dialog, ett tillåtande arbetsklimat med<br />
kontinuerliga samtal samt en stabil <strong>och</strong><br />
inarbetad personalgrupp. Det bör finnas<br />
ett öppet estetikbegrepp.<br />
Resurser. Det handlar om ersättning till<br />
vikarier, inköp av material, kostnader för<br />
<strong>kultur</strong>besök, inhyst kompetens, ändamålsenliga<br />
lokaler osv.<br />
Nätverk. Det är viktigt att delge erfarenheter<br />
samt bidra till reflektion <strong>och</strong><br />
kunskapsbildning.<br />
En pedagogiskt estetisk teori<br />
Monica vill att skolorna ska formulera en<br />
egen pedagogisk ”estetisk teori” utifrån:<br />
• nationella <strong>och</strong> lokala styrdokument<br />
• den egna <strong>skola</strong>ns traditioner <strong>och</strong> <strong>kultur</strong><br />
• lärarnas <strong>och</strong> pedagogernas kompetens<br />
• möjligheter till samarbete med <strong>kultur</strong><strong>skola</strong>,<br />
<strong>kultur</strong>institutioner <strong>och</strong> <strong>kultur</strong>pedagoger<br />
• elevernas befintliga kunskapsnivå<br />
• elevernas delaktighet i planeringen<br />
• diskussioner kring elevernas vardags<strong>kultur</strong><br />
<strong>och</strong> marknadsestetiken<br />
• medvetenhet om könsaspekter<br />
”Eleverna<br />
stärker sin<br />
personliga<br />
<strong>och</strong> sociala<br />
kompetens”<br />
• fokusering på lärandet – bedömning<br />
<strong>och</strong> utvärdering<br />
• tydliga mål <strong>och</strong> syften utifrån medvetna<br />
val.<br />
Publikfrågor<br />
Ger detta ringar på vattnet i andra ämnen<br />
Man har inte tittat på det, men det<br />
Monica <strong>och</strong> hennes kollegor hela tiden<br />
kommer tillbaka till är att eleverna stärker<br />
sin personliga <strong>och</strong> sociala kompetens.<br />
Det är klart att detta avspeglar sig i andra<br />
ämnen också, menar Monica.<br />
Vi lärare vet egentligen detta – men hur ska vi<br />
sprida det<br />
Visst finns det legitimerings problem<br />
gentemot andra discipliner, men kan<br />
man bara bevisa att det sker något i hjärnan,<br />
så funkar det nog. Det borde vara<br />
tillräckligt att säga att detta har behövts<br />
i alla samhällen, i alla <strong>kultur</strong>er, men så
Change language