Handledning elev

HandledningTill eleven:Handledning i projektarbeteDu som elev skall bära hela ansvaret för projektarbetet och dess genomförande.Du kommer att få kontinuerligt stöd och vägledning av en handledare.Handledning kan delvis ske enskilt eller i grupp beroende av valet på tema ochproblemställningar.Ramar kring handledningTidsramDu kommer tillsammans med handledaren att göra en långsiktig tidsplan förhandledningstillfällen för läsåret. Det är viktigt att ni hittar regelbunden tid och platsför samtalen. Du kommer också att tillsammans med handledaren gå igenomprojektarbetets olika faser och vilken tidsplan vi har för hela kursen.Betygskriterier och målformuleringarGenomgång av målformuleringar och betygskriterier sker i början avarbetsprocessen. Under arbetets gång får du kontinuerlig bedömning av arbetet avdin handledare och du kommer att få stöd och vägledning för att underlätta för digatt uppnå målen.Väl förbereddDu kommer väl förberedd till handledningssamtalen. Du har med dig loggbokenoch är beredd att diskutera frågor som har uppstått och vilka svårigheter och idéerdu har mött efter förra mötet. Din uppgift är att berätta och få din handledare attförstå vad du har gjort, hur du har tänkt och hur du kommer att göra. Din och dinhandledares uppgift är att tillsammans diskutera arbetsprocessen så att ni bådaförstår och därmed kan din handledare ge dig bästa möjliga stöd i arbetet för att nådjupare kunskap och förståelse.Handledning under olika faserIdéutvecklingsfasenUnder den här fasen är det viktigaste att det är du som elev som styr helt. Din lust,motivation och nyfikenhet är det viktigaste i det här skedet. Vad vill jag veta?Varför är det så? osv. Du skriver ner dina tankar i loggboken i den takt som defaller in, ostrukturerat och spontant.PA-kursen 2002/SL mfl, reviderad 2007-06-13

HandledningVal av tema och problemställningarDessa idéer skall så småningom utmynna i olika frågeställningar. Din handledarekommer att ställa frågor för att hjälpa dig att ställa flera frågor på temat och hjälpadig att formulera ytterligare problemställningar. Några konkreta exempel på frågor:Varför valde du ämnet, hur har du tänkt att hitta kunskap, hur kommer du att görasedan, på vilket sätt hänger företeelser i ditt arbete ihop? När du har samlat olikatankegångar och problem, strukturerar du själva arbetets innehåll och formulerarmål med stöd av handledaren.ArbetsprocessenFas 1: Ett självständigt arbete. Du träffar handledaren regelbundet. Handledarenförhåller sig relativt passiv men närvarande och uppmuntrande gentemotdin arbetsprocess. Du skaffar och samlar dig kunskaper och nyakunskaper faller in i redan existerande strukturer. Du skriver hela tidenloggbok. Det är viktigt att din handledare är delaktig i ditt projektarbete tex hur du tänker, hur du vill arbeta och vilka mål du vill nå, bådeinnehållsmässigt och betygsmässigt, för att kunna handleda dig på ett brasätt. I ett visst skede kommer du kanske att märka att du inte kommervidare, utan kretsar runt samma tankegångar utan att kunna dra några fleraslutsatser. Då behöver du aktiv stöd.Fas 2: Handledaren kommer att ställa krav på dig. För att nå fördjupade kunskaperkrävs en omstrukturering av dina inskaffade kunskaper. Detta kan vara enkrävande process. Handledaren kommer att ställa krav och problematisera.Du kommer att få frågor som kräver eftertanke och denna utmaning ärtänkt att leda dig vidare mot den nivå som du vill uppnå utifrån gällandemålformuleringar och bedömningskriterier.Att slutföra projektetDet är viktigt för dig att det blir ett bra slutresultat. Du kan förvänta dig att dinhandledare ger dig aktivt stöd i det här skedet så att du känner att du har lyckatsmed ditt uppdrag.BedömningDu kommer att tillsammans med din handledare och en medbedömare diskuteraarbetet och dess genomförande, under arbetsprocessen och i slutet avprojektarbetet. Din handledare har en särskild mall för bedömningen somSkolverket har tagit fram och som är bra att utgå ifrån.PA-kursen 2002/SL mfl, reviderad 2007-06-13