22xmOpV

REGLEMENTE
2.5. Kvalitetssäkring av rekryten, utbildningspremie samt
dokumentation av GU
Med begreppet ”kvalitetssäkring av rekryten” avses en process som säkerställer att rekryten
utvecklar erforderlig förmåga under grundutbildningen samt att rekryten är lämplig
i befattning.
Kvalitetssäkring av rekryten grundar sig på tre delar:
målkatalog för befattning
utbildningens genomförande
värdering på individnivå av utbildningens resultat respektive lämplighet i befattning
Målkatalog för befattning
Målkatalog för befattning (KBEK) är styrande för kvalitetssäkringen av rekryten.
Målkataloger fastställs av respektive stridskraftschef. Av målkatalog för befattning
framgår de uppgifter som respektive befattning (KBEK) ska kunna lösa. Dessa uppgifter
är utbildningens slutmål och genererar grundutbildningens innehåll. Målkatalogen är
också det dokument mot vilket individens slutliga förmåga värderas.
Utbildningens genomförande
Utbildning inom ramen för grundutbildningen syftar till att individen utvecklar den
förmåga som krävs för att lösa uppgifter enligt målkatalogen. Utbildningsanordnarens
förmåga att välja relevant innehåll i utbildningen och att ordna detta i ett pedagogiskt
välavvägt genomförande, blir avgörande för vilken förmåga rekryten kan utveckla.
Värdering på individnivå av utbildningens resultat respektive lämplighet i befattning
Denna del i modellen beskriver värdering av rekrytens förmåga att lösa uppgifter enligt
målkatalogen respektive lämplighet i befattning. Se vidare under avsnitt – Värdering av
rekrytens förmåga att lösa uppgifter enligt målkatalog befattning samt Värdering av
rekrytens lämplighet i befattning.
Färdigheter och kunskaper
Av förordningen 16 framgår bl a att:
”Den militära grundutbildningen ska ge grundläggande militära färdigheter samt kunskaper om det
svenska försvaret och dess syfte. Vidare ska den militära grundutbildningen ge de särskilda militära
färdigheter och kunskaper som behövs för att kunna:
a) krigsplaceras i en befattning i totalförsvaret,
b) anställas som kontinuerligt eller tidvis tjänstgörande gruppbefäl, soldat eller sjöman,
c) antas till utbildning som kan leda till en anställning som yrkes- eller reservofficer, eller
d) teckna avtal som hemvärnsman.”
I förordningen 17 och Försvarsmaktens föreskrifter 18 används begreppet ”färdigheter och
kunskaper”. I detta reglemente sammanfattar vi de två begreppen med ”förmåga” 19 .
Motiven till detta är flera:
16 Förordning (2015:613) om militär grundutbildning, 6 §
17 Förordning (2016:613) om militär grundutbildning
18 Försvarsmaktens föreskrifter om tillämpning av förordning (2015:613) om militär grundutbildning
(FFS 2015:5), 17 §
19 Pedagogiska grunder (2006). s 129
26