Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Zagadnienia Wymagania edukacyjne Środki dydaktyczne Zadania sprawdzające<br />
podstawowe ponadpodstawowe wskaźniki PSO<br />
60<br />
Komunikacja<br />
– formułuje wypowiedzi<br />
na temat swojej rodziny<br />
i kraju pochodzenia<br />
(PP).<br />
– bez pomocy nauczyciela<br />
zapisuje opis siebie<br />
i kolegi/koleżanki<br />
– opisuje siebie i kolegów, używając przymiotników<br />
na podstawie szkieletu wypowiedzi;<br />
– tworzy drzewo genealogiczne swojej rodziny;<br />
– opowiada o członkach swojej rodziny.<br />
Across Cultures/Across Curriculum<br />
– podaje wyrażenia<br />
na podstawie mapy (P).<br />
– ćwiczenie z mapą na szukanie krajów<br />
europejskich oraz podawanie angielskich<br />
i polskich nazw.<br />
– poprawnie wymawia<br />
i pisze nazwy krajów<br />
europejskich i ich<br />
polskie odpowiedniki.<br />
– zna nazwy krajów europejskich i ich polskie<br />
odpowiedniki;<br />
– potrafi nazwać angielską grę w strzałki.<br />
informacje dotyczące<br />
Polski i krajów z nią<br />
sąsiadujących<br />
UNIIT 3<br />
Gramatyka<br />
– rozwiązuje wskazane<br />
ćwiczenia (P);<br />
– formułuje wypowiedzi<br />
z there is / there are (P)<br />
(PP);<br />
– formułuje zdania z can<br />
(P);<br />
– odpowiada na pytania<br />
nauczyciela (P).<br />
– ćwiczenie na tworzenie zdań z there is / there<br />
are;<br />
– ćwiczenie na uzupełnianie zdań okolicznikami<br />
miejsca na podstawie obrazka;<br />
– ćwiczenie na łączenie pytań z there is / there<br />
are z odpowiedziami;<br />
– ćwiczenie na słuchanie zdań z there is / there<br />
are i rysowanie usłyszanego opisu;<br />
– modelowe zdania z dopełniaczem saksońskim<br />
do analizy;<br />
– ćwiczenie na tworzenie dopełniacza<br />
saksońskiego;<br />
– modelowe zdania z przedimkiem the do analizy.<br />
– opisuje obrazek lub<br />
sytuację, używając<br />
there is / there are;<br />
– poprawnie stosuje<br />
w zdaniach okoliczniki<br />
miejsca;<br />
– poprawnie tworzy<br />
zdania z can.<br />
– odpowiada na pytania odnośnie obrazka, używając<br />
there is / there are;<br />
– tworzy pytania z there is / there are;<br />
– udziela krótkich odpowiedzi z there is / there are;<br />
– określa położenie przedmiotów za pomocą<br />
okoliczników miejsca;<br />
– ze słuchu uzupełnia zdania okolicznikami miejsca;<br />
– wymienia zaimki dzierżawcze;<br />
– dopasowuje zaimek dzierżawczy do osoby;<br />
– uzupełnia zdania zaimkami dzierżawczymi;<br />
– tworzy formę dopełniacza saksońskiego;<br />
– tworzy zdania twierdzące, pytające i przeczące z can;<br />
– zna przedimek the;<br />
– rozróżnia użycie przedimków a/an i the.<br />
konstrukcja there<br />
is /there are; okoliczniki<br />
miejsca; zaimki<br />
dzierżawcze; dopełniacz<br />
saksoński; czasownik can;<br />
przedimek określony the<br />
Słownictwo<br />
– podaje litery i wyrażenia<br />
na podstawie obrazków<br />
i zdjęć (P);<br />
– formułuje wypowiedź<br />
opisową na temat domu<br />
i pomieszczeń (PP);<br />
– literuje wyrazy (P).<br />
– litery angielskiego alfabetu oraz słowa<br />
dopasowane do każdej litery;<br />
– ćwiczenia na czytanie i powtarzanie liter<br />
alfabetu;<br />
– ćwiczenia na literowanie wyrazów;<br />
– zdjęcia pomieszczeń w domu i wyposażenia;<br />
– graficzne przedstawienie nazw pomieszczeń<br />
i elementów wyposażenia;<br />
– opis domu;<br />
– poprawnie literuje<br />
wyrazy.<br />
– wymienia litery alfabetu angielskiego;<br />
– podaje wyraz zaczynający się na poszczególne litery<br />
alfabetu;<br />
– wymienia nazwy pomieszczeń w domu i mebli;<br />
– zapisuje nazwy pomieszczeń i mebli;<br />
– wymienia czasowniki określające czynności dnia<br />
codziennego;<br />
– dopasowuje nazwę czynności do obrazka.<br />
alfabet angielski; nazwy<br />
części domu, pokoi,<br />
wyposażenia pomieszczeń;<br />
czasowniki określające<br />
czynności dnia<br />
codziennego
Change language