plný text publikace - Pedagogická fakulta MU

30
Využití podnětů konference Oborové didaktiky v pregraduálním učitelském studiu
Jedním z cílů pracovního semináře (viz výše zpráva M. Mikové) bylo shrnout
a zhodnotit výsledky konference „Oborové didaktiky v pregraduálním učitelském
studiu“. Předložené shrnutí se opírá o analýzu příspěvků publikovaných na CD-
ROM z konference a uvedené citace v textu jsou převzaty z tohoto pramene
(Janík, Mužík, Šimoník 2004).
1. Ohlédnutí za konferencí
Odborný program konference byl otevřen 13. 9. 2004 úvodním slovem
děkana PdF MU, V. Mužíka, v němž byly připomenuty cíle konference: podpora
rozvoje oborových didaktik, hodnocení jejich současného stavu, mezioborová
výměna zkušeností, formulace závěrů a doporučení pro fakulty a
akreditační komisi, návrhy na vytvoření pracovních komisí pro oborové didaktiky.
V příspěvku pana děkana byla otevřena otázka: „Je didaktika základem
učitelství?“, na níž měla konference hledat odpověď, a zároveň bylo zdůvodněno,
proč byla konference uspořádána: „Aktuální postavení oborových
didaktik v systému vědních oborů i v obsahu studia učitelství je problémové.“
Příspěvek J. Maňáka otevíral a komentoval aktuální otázky oborových didaktik,
přičemž jednou z nich bylo: „Proč se oborové didaktiky potýkají se
svým vědeckým statusem? …jednou z příčin je přílišná závislost oborových didaktik
na poznatkovém obsahu svého mateřského oboru, který nesleduje edukační
cíle. …oborové didaktiky musí najít sílu a odvahu a jít svou vlastní cestou a
převzít odpovědnost za edukační proces v linii svého působení.“ (J. Maňák).
J. Kotásek přeložil historicko-srovnávací analýzu vývoje oborových didaktik
a pokusil se formulovat předmět oborových didaktik: „Předmětem oborových
didaktik je komunikační proces v oboru a jemu odpovídající součást vzdělávání.
…těžištěm tohoto procesu je vyučování a učení…“ (J. Kotásek).
Z pohledu Akreditační komise MŠMT ČR promluvil J. Mareš, který poukázal
na následující skutečnosti, týkající se akreditace oborových didaktik: 3
• „Změna postoje Akreditační komise v r. 2003;
• zřizovat jednu oborovou radu pro jeden obor v rámci celé ČR;
• složení oborové rady: „tvrdí vědci“, oboroví didaktici, pedagogové,
psychologové;
3 Odkazy na informace o již akreditovaných programech:
Didaktika matematiky: http://web.pedf.cuni.cz/kmdm/
Didaktika chemie (informace zatím nejsou k dispozici): http://chemie.pedf.cuni.cz
Specializace v pedagogice, teorie vzdělávání ve fyzice:
http://www.pef.zcu.cz/pef/kof/cz/st/doktor/DOKTORS4.html