plný text publikace - Pedagogická fakulta MU

32
Didaktika dějepisu:
„Didaktika dějepisu… přestala být metodikou výuky a stala se disciplínou o
sociální komunikaci historických informací a jejich interpretací, se speciálním
zaměřením na školní prostředí. …předmětem je historické vědomí jako součást
historické kultury.“ (Z. Beneš)
Didaktika geografie/zeměpisu:
„…je pedagogicko-geografická vědní disciplína, která zkoumá zákonitosti
vyučovacího procesu v zeměpise. …její specifika vycházejí z osobitých
zvláštností samotného vědního oboru geografie.“ (P. Chalupa)
Didaktika fyziky:
„Učitelé katedry didaktiky fyziky (MFF UK) vždycky chápali didaktiku fyziky
jako disciplínu vyrůstající z oboru fyziky a zohledňující požadavky
pedagogických, psychologických a dalších věd.“ (E. Svoboda)
Didaktika biologie a geologie:
„…zvládnutí transformace obsahu biologických disciplín do biologického a
geologického vzdělávání s využitím nových vědeckých poznatků. …od pojetí
transmisivního k pojetí konstruktivistickému, spojenému s hledáním a
objevováním samotnými žáky.“ (M. Švecová)
Didaktika tělesné výchovy:
„Didaktika tělesné výchovy se spolu s dalšími didaktikami v tělesné kultuře
vymezuje ve vědeckém oboru kinantropologie jako pedagogická
kinantropologie. …zkoumá v podmínkách edukačního procesu strukturu,
průběh, funkci a smysl intencionálních pohybových činností člověka,
z hlediska jeho rozvoje a kultivace, s cílem objevovat, verifikovat či
falzifikovat edukační zákonitosti.“ (K. Frömel)
Didaktika hudební výchovy:
„Didaktika hudební výchovy je chápána jako strukturální součást hudební
pedagogiky. …zkoumá vztah obsahové a metodické stránky, způsob
zprostředkování učiva žákovi.“ (H. Váňová)
Didaktika technické a informační výchovy:
„OD je koordinující a integrující disciplína zaměřená na transformaci
odborných poznatků do vyučovacího předmětu. V našem případě jde o
vyučovací předměty technického a informačně technologického směru…“
(Z. Friedmann)
Didaktika výchovy ke zdraví: