letno poročilo sglš 2010-2011 - Šolski center Novo mesto

Uĉitelj je postavljen v samo središĉe razvoja kakovosti izobraţevanja, oblikuje primerno uĉno okolje in ga
izboljšuje. Pridobiti ĉim veĉ raznovrstnih idej za kakovostnejši vzgojno-izobraţevalni proces je bilo vodilo
delavnice, ki jo je v okviru pouka sociologije izvajala Biljana Bahat Vovk s pomoĉjo uĉne mape, ki so jo
pripravili na naši šoli v projekt »MUNUS 2«.
V sodelovanju z dijaško organizacijo naše šole smo pripravili predavanje na temo predstavitve Ustave,
Evropskega parlamenta in politiĉnega sistema. Dijaki so bili navdušeni nad predavanjem pravnika z Pravno
informacijskega centra Primorske. Izraţali so mnenje, da dijaki potrebujejo veĉ tovrstnih informacij za
splošno razgledanost.
V novembru 2010 pa smo z anketiranjem 65 staršev ţeleli preveriti, kako nam na naši šoli uspeva dosegati
cilj, biti ugledna, kakovostna in mladim prijazna šola.
Ugotovili smo, da:
- veĉina staršev meni, da je naša šola dobra šola, na kateri se njihov otrok poĉuti varnega in sprejetega;
- so rezultati analize vprašalnika zelo vzpodbudni, saj je veĉina staršev in dijakov zadovoljna z delom
uĉiteljev;
- si dijaki ţelijo uĉitelja, ki ima spoštljiv odnos, avtoriteto, je dosleden pri napovedih, obljubah ipd., zna
dijake pohvaliti;
- si dijaki ţelijo veĉjo dostopnost uĉiteljev in njihovo zaupanje ter veĉ odkritega pogovora z uĉitelji.
V marcu 2011 so se trije ĉlani naše šole udeleţili regijskega sreĉanja vsebinskega podroĉja Kakovost v
okviru projekta MUNUS 2 na Otoĉcu, kjer smo se informirali in sodelovali v delavnicah o generaciji y ter
sodelovali pri konkretnih primerih dobre prakse za pripravo uĉnih situacij in medpredmetnega povezovanja.
V aprilu in maju 2011 smo s konzorcijskimi partnerji v projektu MUNUS 2 izpeljali samoevalvacijo s
pomoĉjo spletnega orodja.
Podroĉje, ki smo ga evalvirali, je bilo pozitivna klima in medsebojni odnosi,uĉenje in pouĉevanje.
V samoevalvacijo je bilo vkljuĉenih 31 uĉiteljev in 300 dijakov naše šole. Tovrstna, tako obseţna izkušnja
je bila za nas nova in zanimiva. Vsekakor pa smo spoznali, da je samoevalvacija zagotovo ena izmed metod
zagotavljanja kakovosti, ki postopoma postaja stalnica našega vzgojno-izobraţevalnega dela.
Naš cilj je vzgojiti in usposobiti dijaka za vseţivljenjsko uĉenje. Le ustvarjalni, odgovorni, kritiĉni,
motivirani in prilagodljivi posamezniki, ki bodo znali spremembe obvladovati, sooblikovati in izkorišĉati
sebi v prid, se bodo lahko spopadali z nenehnimi spremembami, teţavami in novimi izzivi.
Pred nami je zahtevna in odgovorna razvojno procesna in evalvacijska naloga. Sistematiĉno naĉrtovanje in
vzpostavitev celovitega sistema ugotavljanja in zagotavljanja kakovosti nam bo pri tem zagotovo v pomoĉ.
Naĉrti v prihodnosti: Ukrepi za razvoj sistema:
- izpopolnjevanje na podroĉja vloge uĉitelja mentorja in medosebni odnosi, saj si na šoli prizadevamo
razviti visoko stopnjo sodelovalne kulture in dobrega poĉutja tako dijakov kot uĉiteljev,
- ĉim veĉ izvedb projektnega uĉnega dela za dijake prvih letnikov z namenom motivirati in
informirati dijake - laţji prehod iz osnovne šole v srednjo, spoznavanje novega okolja in miroljubno
soţitje na šoli (september, oktober – razrednik, svetovalna delavka, zunanji sodelavci itd.),
- priprava in izvedba konzorcijske samoevalvacije – podroĉje bo uĉenje in pouĉevanje, kazalnik pa
šolska klima ( uĉiteljski zbor, dijaki),
- priprava ukrepov za izboljšanje,
- priprava okrogle mize z naslovom Jasno in glasno, kjer bodo sodelovali predsedniki oz. predstavniki
vseh oddelĉnih skupnosti, štirje uĉitelji, šolska svetovalka ter ravnatelj,
- organizirati seminarje na temo obvladovanje stresa, konfliktov itd.,
33