Zmeny a doplnky Ä. 2 ÃPN VÃC TrenÄianskeho kraja - Äistopis.pdf
Zmeny a doplnky Ä. 2 ÃPN VÃC TrenÄianskeho kraja - Äistopis.pdf
Zmeny a doplnky Ä. 2 ÃPN VÃC TrenÄianskeho kraja - Äistopis.pdf
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Predpoklady vývoja základného školstva<br />
V oblasti zariadení základných škôl v súvislosti s predpokladaným vývojom demografickej<br />
štruktúry obyvateľstva a v dôsledku súčasného a predpokladaného znižovania vývoja natality<br />
obyvateľstva v kraji (rovnako aj v SR), nevznikajú nároky na zvyšovanie kapacít zariadení<br />
základných škôl. Potreby sa však môžu prejaviť na úrovni sídelnej, predovšetkým v mestských<br />
centrách, v ktorých sa koncentruje demograficky progresívne obyvateľstvo. V týchto<br />
centrách požiadavky na rozvoj základných škôl môžu byť vyvolané rozvojom väčších<br />
obytných území, čo si vyžiada potrebu komplexného vybavenia územia zariadeniami<br />
základnej obsluhy.<br />
Vidiecke osídlenie je charakteristické poklesom využitia disponibilných kapacít zariadení<br />
základných škôl. Vplyvom predpokladaného demografického vývoja, hlavne znižovania<br />
predproduktívnej zložky obyvateľov v obciach najnižších veľkostných skupín, môže dôjsť<br />
k postupnej likvidácii škôl.<br />
Vo vzťahu na predpokladané požiadavky na rozvoj siete základného školstva, nie je potreba<br />
výstavby nových kapacít, ale je potrebné sa orientovať na zvyšovanie kvalitatívneho<br />
štandardu jednotlivých existujúcich školských zariadení, na dobudovanie a zvyšovanie<br />
úrovne materiálno-technickej základne, estetickej úrovne priestorov základných škôl,<br />
zabezpečenie škôl modernými učebnými pomôckami a výpočtovou technikou.<br />
Na základe doterajšieho vývoja v oblasti základného školstva v SR a v súvislosti s prechodom<br />
základného školstva pod samosprávy ako aj vplyvom podmienok vyplývajúcich zo vstupu SR<br />
do EÚ, možno v podmienkach Trenčianskeho <strong>kraja</strong> predpokladať:<br />
• počet pracovných príležitostí v základných školách vzhľadom na vývoj populačnej krivky<br />
bude klesať,<br />
• v rozvojových programoch základných škôl vychádzať z potreby vychovávania<br />
a vzdelávania v rámci škôl nielen pre potreby SR ale aj pre EÚ,<br />
• umožniť integráciu žiaka so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami do tried<br />
základnej školy, pričom treba rešpektovať obmedzenia, ktoré sú podmienené<br />
zdravotným znevýhodnením žiaka,<br />
• užšie prepojiť zariadenia výchovného charakteru, školské kluby detí, školské športové<br />
strediská, krúžky s činnosťou školy,<br />
• využívať vytvorené podmienky na výcvik žiakov základných škôl na detských dopravných<br />
ihriskách,<br />
• zvýšenú pozornosť venovať mimokognitívnemu rozvoju, najmä v puberte zintenzívniť<br />
estetickú výchovu, protidrogovú výchovu, environmentálnu výchovu, sexuálnu výchovu<br />
a pod.,<br />
• reforma, začínajúca sa v školskom roku 2009/2010, umožní realizáciu individuálneho<br />
vzdelávania, tzv. homeschooling žiakov I. stupňa za podmienky dosiahnutého<br />
vysokoškolského vzdelania rodiča pre I. stupeň, alebo zabezpečením adekvátneho učiteľa<br />
pre žiaka.<br />
2.7.1.2 Stredné školstvo<br />
Trenčiansky samosprávny kraj podľa §9 zákona č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve<br />
a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších<br />
ZMENY A DOPLNKY Č. 2 ÚZEMNÉHO PLÁNU VEĽKÉHO ÚZEMNÉHO CELKU TRENČIANSKEHO KRAJA 60
Change language