Magdalena Šuhajová - Děti patří domů os

zhodnocení životní situace klienta, navržení individuálního plánu svěřence
do budoucna a usnadnění rozhodování svěřence o své budoucnosti. 46
Program rozvoje osobnosti, jež vyhotovuje a vyhodnocuje kmenový vychovatel,
obsahuje na úvodní straně jméno, datum narození a datum přijetí do dětského
domova, školu a třídu, stručnou celkovou anamnézu a popis zvládaných činností
vzhledem k věkové kategorii. Dále zahrnuje plán činností a vyhodnocení plánu
programu rozvoje osobnosti za školní rok, kde jsou uvedeny konkrétní činnosti, které
se podařilo i nepodařilo splnit oproti plánu, důvody jejich splnění a nesplnění. 47
Pro přiblížení konkrétní podoby programu rozvoje osobnosti jsou uvedeny 2
ukázky zpracované vychovateli v Dětském domově a Školní jídelna, Ostrava –
Slezská Ostrava, Na Vizině 28. První se týká dítěte, které je vhodné do náhradní
rodinné péče, z důvodu nezájmu rodiny a druhá popisuje dítě, jehož umístění není
do náhradní rodinné péče vhodné, jelikož je v intenzivním kontaktu s biologickou
rodinou s výhledem na návrat do původního prostředí.
Program rozvoje osobnosti č. 1:
Jméno svěřence: „Vendula X“
Nar: x. x. 1996 v xxxxx
ZŠ xxxxxx Ostrava
Třída: 9.
Rok PŠD: devátý
Třídní učitel: Mgr. xxxxxxxxxx
Trvalé bydliště: xxxxxxxxxxxxx
Důvod umístění v DD: Sociální situace v rodině sester je dlouhodobě neutěšená a
krizová, poručnice a zároveň sestra nezletilé Venduly X. paní XY, se nezajímá o její
výchovu, výživu, zdraví a v neposlední řadě i vzdělání. Finanční prostředky hrazené
státem nevyužívá ve prospěch nezl. Venduly, ale používá je pro svou potřebu,
46 KUČEROVÁ, M. Individuální plánování v zařízeních pro výkon ústavní výchovy. Dostupné na
http://www.sos-vesnicky.cz/novinky/mezinarodni-konference-venovana-tematu-nasledne-pece/ [online]
[cit. 2011-04-03]
47 PAŠEK, V. Práce s dítětem po umístění do dětského domova. In VAŠŤÁTKOVÁ, J.,
VYHNÁLKOVÁ, P. Rodina a náhradní rodinná péče. Olomouc: Hanex, 2008, s. 54-56
30