Европска унија

njihovih uloga i uskađivanja obiteljskoga i profesionalnoga života i jednih idrugih.Situacija žena glede obrazovanja i obuke se osjetno poboljšala, ali treba i daljeulagati značajne napore za veće kvalifikacije žena i ne samo olakšati njihovpristup uposlenju, već i povratak na posao nakon perioda prekida. Osim toga,zadržavanje socijalnih i kulturnih stereotipa naslijeđenih iz prošlosti ima zaposljedicu nedovoljno širok obrazovni i profesionalni izbor za žene, s jednestrane, i manji pristup mjestima odlučivanja, s druge strane. Zato žene najčešćezaobilaze znanstvene i tehničke oblasti, nove tehnologije, management i dajuprednost (na temelju naklonosti, autocenzure ili nedostatka informacija) tzv„ženskim“ zanimanjima, koja im omogućavaju da usklade obiteljski i profesionalniživot, ali ne i građenje karijere i pristup mjestima odlučivanja i rukovodnimdužnostima u poduzećima itd. U tom kontekstu, obrazovanje i obukamogu pridonijeti jednakim mogućnostima tako što će dovesti do senzibilizacijeaktera uključenih u diverzifikaciju mogućih izbora, potaknuti žene kojekreću manje uobičajenim putevima, i one kojima je potrebita nova šansa ipotpora za promjenu privremenoga posla u stalni kroz proces integriranja i,uopće uzevši, poticanjem promjene stavova i mentaliteta glede zanimanja.Jedan od izazova je i valorizacija zanimanja koja često obavljaju žene, a posebicezanimanja nastavnika, uzimajući u obzir veliku odgovornost osoba kojega obavljaju kada je u pitanju sposobnost za buduću prilagodbu tržištu rada ivelikim socijalnim izazovima (npr zaštita okoliša).U oblasti stručnog usavršavanja, komunitarna se akcija u velikoj mjeri odnosina masovnu financijsku potporu FSE, koji, među ostalim, pomaže akcije ukorist žena. Inicijativa NOW je u tom smislu predstavljala značajan pomak..Kada je u pitanju obrazovanje, komunitarna akcija se odnosi na potporu razvitkutransnacionalnih projekata, koji imaju za cilj senzibilizaciju ili obukusvih aktera obrazovanja (nastavnika, učenika ili studenata, roditelja, obrazovnogaosoblja) ili izradbu adekvatnoga pedagoškog materijala o temi jednakihmogućnosti, kako bi se pridonijelo u promjeni mentaliteta prije dolaska natržište rada.Osim toga, posebni programi visokog obrazovanja (ERASMUS, COMETT,LINGUA) i početne i kontinuirane obuke (EUROTECNET, PETRA iFORCE) također su pridonijeli ovome cilju. Isto je i sa programom obuke imobilnosti, namijenjenom istraživačima; međutim, sudjelovanje žena u svimovim programima je samo pokazalo kakvo je njihovo sudjelovanje na tržišturada uopće.Programi SOCRATES (obrazovanje), LEONARDO (obuka) i JEU-NESSE POUR L’EUROPE“ („Mladost za Evropu“) su osmišljeni s ciljemučvršćivanja i racionalizacije razmjene i pilot projekata, i uključuju jednake