Teknologjia - Erik Botime

Dhënia e njohurive të rejaKy është momenti më i rëndësishëm organizativ i orës së mësimit. Suksesi i mësuesitnë orën e mësimit përcaktohet nga shumë faktorë, para së gjithash, nga cilësia edijeve të tij dhe nga mënyra e paraqitjes së tyre para nxënësve.Në paraqitjen e materialit të ri kalohet pasi të krijohet bindje se të gjithë nxënësit ekanë përvetësuar në masën e duhur mësimin e mëparshëm. Pasi bindet, mësuesifillon shpjegimin e materialit të ri. Ai e shkruan temën e mësimit të ri në dërrasën eklasës dhe nxënësit e shkruajnë atë në fletoret e tyre të punës. Mësuesi duhet të bëjëqë mësimi të ndiqet me vëmendjen e duhur. Duke njohur psikologjinë e secilit nxënës,mësuesi duhet të lexojë në sytë e tyre reagimin ndaj njohurive të reja. Kështu, nëqoftë se një nxënës has vështirësi gjatë ndërtimit të aksonometrisë, mësuesi duhet tëkuptojë se ky nxënës kërkon më shumë konkretizim. Në qoftë se një tjetër arsyetonshpejt dhe e percepton mirë materialin relativisht abstrakt, mësuesi e kupton se kanjohuri të mjaftueshme të përfytyrimeve hapësinore, kurse një nxënës tjetër i lexonmirë vizatimet, por është i ngathët; mësuesi duhet të ndikojë që ai të ushtrohet edhemë tepër. Mësuesi ka për detyrë që të përcaktojë metodën më të përshtatshme përpunë individuale më secilin nxënës.Mësuesit me përvojë përpiqen ta shpjegojnë materialin mësimor qartë, në mënyrëshprehëse dhe bindëse. Ata ndalen në gjërat më kryesore, nuk humbasin kohë mehollësira të tepërta e të panevojshme, evidentojnë qartë përfundimet dhe rregullatdhe tregojnë kujdes për përforcimin e tyre. Tema të vështira dhe të rëndësishme, si"prerjet", mund të rishpjegohen. Në disa raste, nxënësve mund t'u vihet si detyrë tapërgatisin në mënyrë të pavarur mësimin e ri, sipas librit.Përforcimi i njohurive të rejaMësuesi duhet të synojë që nxënësit ta kuptojnë materialin mësimor, ta përvetësojnëatë që në orën e mësimit. Për këtë ndihmon shumë përforcimi i njohurive të dhëna. Kypërforcim realizohet duke u dhënë nxënësve detyrë të krijojnë në mënyrë të pavarurpunë grafike që mbështeten në njohuritë e marra.Puna e mësuesit në dërrasën e klasësNga mësuesi i teknologjisë kërkohet të bëjë paraqitje grafike me cilësi në dërrasëne klasës. Nga mënyra se si i përdor vetë mësuesi veglat e vizatimit, varet shumë22