第52 期 - 國立台南大學

《 啟 明 苑 通 訊 ,52 期 , 94.5.28 》二 、 全 國 視 障 生 夏 令 營 回 顧 與 展 望主 辦 單 位 特 地 請 來 前 花 蓮 縣 視 障 輔導 老 師 陳 素 嬰 前 來 分 享 , 透 過 一 張 張 陳老 師 精 心 蒐 集 的 相 片 , 帶 領 我 們 回 顧 歷年 來 視 障 生 夏 令 營 的 點 滴 及 趣 聞 。 陳 老師 是 少 數 在 視 障 界 從 一 而 終 的 資 深 視 障輔 導 員 , 加 上 早 期 視 障 輔 導 員 都 借 調 教育 局 兼 任 行 政 工 作 , 因 此 無 論 教 學 或 行政 方 面 , 在 在 讓 人 感 受 到 她 的 嫻 熟 與 用心 。 同 時 , 也 讓 人 體 會 到 。 視 障 教 育 若要 成 功 , 不 僅 需 要 專 業 執 著 的 輔 導 教師 , 更 需 要 行 政 的 強 力 支 持 。 筆 者 覺 得陳 老 師 相 當 有 創 意 , 譬 如 視 障 生 的 教 學觀 摩 , 她 請 來 非 視 障 生 的 輔 導 教 師 , 如乙 校 的 國 文 老 師 來 做 教 學 觀 摩 , 以 證 明只 要 是 好 老 師 , 什 麼 學 生 都 可 以 教 。 這倒 與 「 沒 有 教 不 會 的 學 生 , 只 有 不 會 教的 老 師 」 這 句 名 言 相 互 呼 應 。 專 業 當 然重 要 , 但 教 學 相 長 才 是 可 貴 , 因 為 , 同樣 在 筆 者 服 務 的 縣 市 裡 , 便 出 現 不 具 視障 專 業 背 景 的 普 通 班 老 師 , 利 用 課 餘 學會 點 字 , 不 但 看 得 懂 點 字 課 本 , 還 可 以出 點 字 作 業 提 供 視 障 生 練 習 。此 外 , 辦 理 視 障 夏 令 營 活 動 , 她 則邀 請 教 育 局 內 各 課 的 主 管 參 加 , 除 了 讓他 們 也 知 道 到 底 「 視 障 生 夏 令 營 」 是 什麼 玩 意 外 , 進 而 促 進 他 們 對 於 視 障 生 的認 識 與 活 動 的 支 持 , 以 便 將 來 在 相 關 經費 或 活 動 配 合 上 更 為 得 心 應 手 。 諸 如 此類 瑣 碎 細 節 , 卻 蘊 藏 著 高 深 的 學 問 在 裡面 , 讓 我 獲 益 良 多 。 透 過 前 輩 的 分 享 ,不 但 可 以 激 勵 目 前 正 在 從 事 視 障 教 育 老師 見 賢 思 齊 的 情 懷 , 同 時 亦 可 收 經 驗 傳承 、 薪 火 相 傳 的 功 效 。三 、 教 具 製 作 成 果 發 表 與 推 廣教 材 教 具 製 作 應 該 是 每 位 視 障 輔 導教 師 的 「 武 功 」 之 一 , 尤 其 在 沒 有 現 成輔 具 , 學 生 在 學 習 上 又 有 迫 切 需 要 時 ,視 障 巡 迴 輔 導 教 師 便 要 發 揮 創 意 , 化 腐朽 為 神 奇 , 無 論 是 參 考 國 外 輔 具 或 者 自己 研 發 加 以 改 良 , 輔 導 老 師 的 潛 能 就 這樣 被 激 發 出 來 。 如 果 說 「 科 技 始 終 來 自於 人 性 的 話 」, 那 麼 在 視 障 教 育 裡 , 輔導 教 師 的 創 意 便 來 自 於 視 障 生 的 需 求 。發 表 人 台 南 大 學 古 萬 喜 及 楠 梓 特 殊 學 校葉 旭 培 兩 位 資 深 及 專 業 的 輔 導 教 師 , 便是 最 好 的 見 證 , 也 是 我 們 晚 輩 學 習 的 最佳 典 範 。 透 過 他 們 的 輔 具 說 明 及 展 示 ,除 了 讓 我 們 嘖 嘖 稱 奇 之 外 , 彷 彿 也 進 行一 場 腦 力 激 盪 , 透 過 觀 摩 與 討 論 , 讓 晚輩 製 作 教 材 的 功 力 增 進 不 少 。四 、 綜 合 座 談因 為 整 個 課 程 將 近 結 束 , 部 分 與 會人 員 因 路 程 考 量 而 提 早 離 席 , 加 上 本身 討 論 的 時 間 較 為 短 暫 , 對 於 教 學 與 行政 上 的 議 題 僅 能 蜻 蜓 點 水 , 無 法 深 入 探討 , 有 點 可 惜 !— 53 —