Ledelse og informatik i byggeriet NY - School of Engineering and ...

Appendiks B:
Beskrivelse af fagspor og kursusmoduler: Informatik
Moduler: B.1: Byggeriets IKT (5 ECTS)
B.2: Struktureret IKT‐analyse og design (5 ECTS)
B.31: Smarte teknologier og materialer (5 ECTS)
B.32: Standarder, klassifikationer og normer (5 ECTS)
Formål: Undervisningen på informatiksporet skal give de studerende indsigt og færdigheder i
informations‐ og kommunikationsteknologiske værktøjer som anvendes i byggeriet, til at de
kan identificere og dekonstruere komplekse problemstillinger i såvel et byggeteknisk som et
IT‐teknisk sprog.
Målsætningerne er:
1. At de studerende får kompetencer til at analysere en informationsteknologisk anvendelse
og distribution af data mellem forskellige lokaliteter, kompetencer og organisationer.
2. At de studerende, på baggrund af analysen, evner at designe, begrunde og dokumentere
nye løsninger.
Beskrivelse: Undervisningen sætter fokus på byggeriets anvendelse af IT, på de præmisser som IT og
byggeri sætter, og som sætter disse i et progressivt og innovativt samspil, hvor hensyn til
byggeriets produktivitet står over traditionelle hensyn.
Byggeriets digitaliseringshistorie er en vigtig brik for de studerende forståelse for baggrunden
for den aktuelle situation. Der vil lægge fokus på den tekniske udvikling, samt på den
indflydelse samme tekniske udvikling har haft på byggeriets egen udvikling. Cases og
indsatsområder benyttet i øvrige temaer vil gennemgås i relation til nærværende spors vinkel.
Der vil i særdeleshed fokuseres på følgende forhold:
‐ Byggeriets udvikling i henhold til den almene udvikling af IT baseret kommunikation.
‐ Byggeriets særlige anvendelse af, og forhold til, det geometriske sæt af data.
‐ IT baserede analyse‐ og design værktøjer.
‐ Kommunikationsmedier: mobiltelefoner, sensorer, intelligent byggeri, indlejret
teknologi, etc.
De studerende vil indføres i den almene IKT udvikling, og dennes betydning for
samfundsudvikling. Som indenfor andre sektorer har denne udvikling har haft betydning for
byggeriet. Byggeriet har imidlertid set den tekniske udvikling, som alene at have haft
betydning for netop de tekniske discipliner, hvorved byggeriets organisering er forblevet
relativt uberørt. Derved sættes spørgsmålstegn ved byggeriets IKT implementering, og
årsagerne til byggeriets relativt langsommelige digitalisering diskuteres, herunder nye
anvendelsesmuligheder, kompetenceudvikling, og nye medier. I de digitale teknologier kobles
symbolske og fysiske systemer, hvilket betyder, at de traditionelle grænser mellem fysisk
produktion og vidensproduktion, mellem teknologier og tekster, mellem uddannelse og
praksis ændrer sig. Endvidere diskuteres problemstillinger i relation til standardisering og de
økonomiske effekter af – og muligheder i ‐ implementeringen af digitale teknologier.
Der er valgfrihed mellem to kursusmoduler på 3. semester (mellem B.31 og B.32)
Kompetenceprofil for hele informatikfagsporet:
Viden: De studerende skal:
20