Ledelse og informatik i byggeriet NY - School of Engineering and ...

Færdigheder:
Kompetencer:
• Skal have viden om byggeprocessens organisering og om sammenhænge mellem viden, økonomi,
teknik, organisation og ledelse der på de centrale områder er baseret på solid international
forskning inden for et fagområde
• Skal have viden om byggeriets datamodeller og grundlæggende viden om problemstillinger
forbundet med distribution af information og anvendelse af forskellige datamodeller og
kommunikationssystemer
• Skal have viden om byggeriets institutioner og innovationsbetingelser, og centrale teknologiske
og organisatoriske sammenhænge i byggeprocessen
• På et videnskabeligt grundlag kunne reflektere kritisk over komplekse ledelses‐, koordinations‐ og
reguleringsproblemstillinger i byggeprocessen.
• Skal mestre videnskabelige metoder og redskaber samt have opnået generelle analytiske
færdigheder der knytter sig til identifikation og mestring af ledelses‐ og koordinationsopgaver i
byggesektoren
• Kan redegøre for informationsstrukturer i forskellige former for byggeentrepriser og
byggeorganisationer, og kunne anvende disse til kritisk at analysere beslutninger og muligheder
for organisering i relation til udvalgte byggereguleringsområder
• Skal kunne formidle og diskutere væsentlige sammenhænge mellem organisation, teknologi og
effektivitet i byggeprojekter, med sigte på både fagfæller og andre eksterne og interne parter i
byggeriet.
• Kan styre komplekse, uforudsigelige arbejds‐ og udviklingssituationer i byggeriet, og påtage sig
lederskab med iagttagelse af professionel faglig etik
• Kan identificere mulige problemer i byggeprocessens informationsflow med henblik på opfyldelse
af forretningsmæssige og reguleringsmæssige fordringer, samt foreslå hensigtsmæssige
forandringer i organisation og teknologi
• Kan igangsætte og gennemføre tværfagligt og tværorganisatorisk samarbejde og kommunikere
problemstillinger, løsninger og konsekvenser målrettet mod forskellige sociale og faglige grupper.
Kapitel 3: Uddannelsens indhold og tilrettelæggelse
Uddannelsen er modulopbygget og tilrettelagt med sammenhæng mellem kursusmoduler med faglig/disciplinært
tematiseret undervisning og projektmoduler rettet på problemorienteret læring med vejledning. Et modul er et
tidsmæssigt afgrænset undervisningselement, der har til formål at give den studerende viden, færdigheder og
kompetencer inden for et nærmere defineret fagligt og/eller videnskabelig tema. Modulernes størrelse er angivet i
ECTS‐point, og afsluttes med en eller flere prøver inden for bestemte eksamensterminer.
Kursusmodulerne er organiseret i tre faglige spor som hver på sin måde bidrager til udviklingen af den samlede
kompetenceprofil. Hvert fagligt spor indeholder tre kursusmoduler (et på hvert af uddannelsens tre første semestre).
De tre faglige spor er:
Fagspor 1: Ledelse og organisation
Fagspor 2: Informatik
Fagspor 3: Byggeteknologi og regulering
Undervisningen integrerer en række forskellige videnstyper: Dels faglig og professionel viden som typisk har en stor
erfaringskomponent, og som er bundet til byggesektorens særlige organisation og kultur. Dels videnskabelig og
teknologisk viden som udvikles i disciplinære videnskabelige miljøer, og som er anerkendt gennem de videnskabelige
miljøers 'peer review' processer, og gennem test og forsøg som overholder videnskabelige koder, protokoller og
standarder. Dels tværfaglige tilgange som præsenterer anvendelsesorienteret viden produceret med inddragelse af
forskellige videnskabelige kodificeringer.
6