Højskole til tiden – en udredning om de unges trang ... - Interfolk
Højskole til tiden – en udredning om de unges trang ... - Interfolk
Højskole til tiden – en udredning om de unges trang ... - Interfolk
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Blandt unge med <strong>en</strong> erhvervsgymnasial baggrund forv<strong>en</strong>tes 94 % af <strong>de</strong> unge at fortsætte, herun<strong>de</strong>r<br />
3 % <strong>til</strong> <strong>en</strong> alm<strong>en</strong> gymnasial uddannelse, 41 % <strong>til</strong> <strong>en</strong> erhvervsfaglig og 48% <strong>til</strong> <strong>en</strong> vi<strong>de</strong>regå<strong>en</strong><strong>de</strong><br />
uddannelse, for<strong>de</strong>lt med 16 % <strong>til</strong> KVU, 13 % <strong>til</strong> MVU og 18% <strong>til</strong> LVU.<br />
<strong>Højskole</strong>ns nye objektive placering s<strong>om</strong> mellemstation giver <strong>en</strong> ny betydning for d<strong>en</strong>s studiefremm<strong>en</strong><strong>de</strong><br />
betydning. D<strong>en</strong> har <strong>en</strong> særlig mulighed for at gøre <strong>en</strong> forskel i forhold <strong>til</strong> <strong>de</strong> <strong>unges</strong><br />
”studieeffektivitet”, bå<strong>de</strong> med h<strong>en</strong>syn <strong>til</strong> grad af fortsættelse, studieskift, g<strong>en</strong>nemførelse, hastighed<br />
og karakterg<strong>en</strong>nemsnit.<br />
Det er også d<strong>en</strong>ne afgør<strong>en</strong><strong>de</strong> ændring, s<strong>om</strong> FFD søger at tage høj<strong>de</strong> for med vægtning<strong>en</strong> af<br />
vejledning, g<strong>en</strong>erel studiek<strong>om</strong>pet<strong>en</strong>ce, konkret faglig kvalificering, brobygning, samspil med<br />
formelle uddannelser m.v.<br />
Costb<strong>en</strong>efit<br />
Der fin<strong>de</strong>s mig bek<strong>en</strong>dt ikke nogle faste officielle retningslinier for beregning af studieeffektivitet<br />
og <strong>de</strong> økon<strong>om</strong>iske konsekv<strong>en</strong>ser af varier<strong>en</strong><strong>de</strong> studieeffektivitet. De følg<strong>en</strong><strong>de</strong> beregninger<br />
er såle<strong>de</strong>s uofficielle og hjemmelave<strong>de</strong>, m<strong>en</strong> <strong>de</strong> kan give et indtryk af <strong>om</strong>fanget.<br />
Vi ved, at udgift<strong>en</strong> pr. færdiguddannet officielt beregnes ud fra udgifterne pr. elev pr. år og<br />
d<strong>en</strong> normere<strong>de</strong> studietid. Udgifterne pr. elev pr. år afhænger af taxameter<strong>til</strong>skud<strong>de</strong>t <strong>til</strong> institutionerne,<br />
samt <strong>til</strong>skud<strong>de</strong>t <strong>til</strong> elevernes leve<strong>om</strong>kostninger, primært SU.<br />
Udgifter pr. stud<strong>en</strong>terårsværk ex SU var for hoved<strong>om</strong>rå<strong>de</strong>rne i år 2000 (i 1.000 kr.)<br />
Gymnasiale uddannelser 55,6<br />
Erhvervsuddannelser 54<br />
KVU-tekniske 72<br />
KVU-merkan<strong>til</strong>e 56,7<br />
MVU-Pædagogiske 41,4<br />
MVU-sundhed 62,7<br />
LVU-tekniske 65,2<br />
LVU-naturvid<strong>en</strong>skab 64,5<br />
LVU-samfund 31,2<br />
LVU-humaniora 34,2<br />
G<strong>en</strong>nemsnit 46,7<br />
De normere<strong>de</strong> studieti<strong>de</strong>r varierer for<br />
LVU 2-3 år<br />
MVU 3-4 år<br />
LVU 4-6 år<br />
Udgifter <strong>til</strong> SU pr. stud<strong>en</strong>terårsværk er for u<strong>de</strong>bo<strong>en</strong><strong>de</strong> ex studielån <strong>om</strong>kring 60.000 kr.<br />
(grundstip<strong>en</strong>dium pr. måned for u<strong>de</strong>bo<strong>en</strong><strong>de</strong> i 2003 er 4.379 kr. Ekstra <strong>til</strong>skud <strong>til</strong> un<strong>de</strong>rvisningsafgifter<br />
er op <strong>til</strong> 1.708 kr. pr. måned).<br />
En standardstu<strong>de</strong>r<strong>en</strong><strong>de</strong> koster 46.700 kr. pr. år i off<strong>en</strong>tlige drifts<strong>til</strong>skud samt 60.000 i SU, og<br />
med <strong>en</strong> stu<strong>de</strong>tid på 4 år vil d<strong>en</strong> samle<strong>de</strong> udgift for d<strong>en</strong> færdiguddanne<strong>de</strong> ligge på <strong>om</strong>kring<br />
400.000 kr. inkl. SU.<br />
M<strong>en</strong> <strong>en</strong> <strong>de</strong>l stu<strong>de</strong>r<strong>en</strong><strong>de</strong> følger ikke norm<strong>en</strong>. De er mindre studieeffektive, <strong>en</strong>t<strong>en</strong> grun<strong>de</strong>t studieskift,<br />
frafald eller længere studieti<strong>de</strong>r. Hvordan kan d<strong>en</strong> økon<strong>om</strong>iske konsekv<strong>en</strong>s beregnes.<br />
Her vil jeg med store slag på task<strong>en</strong> sige <strong>om</strong>:<br />
D:\hjv\Docum<strong>en</strong>ts\01 <strong>Interfolk</strong> 2008\11 hjemmsi<strong>de</strong>\Udgivelser\<strong>Højskole</strong>n <strong>til</strong> <strong>tid<strong>en</strong></strong>, FFD, august 2003.doc<br />
28
Change language