Evaluering af ITMF - ressourcer-it

24
Tabel 3.1 - Dimensioner og typer af praksisændringer
Læringsdimension
i forhold til it og
medier
Lære at anvende it og
medier
Lære med it og medier
Definition Eksempler
Færdigheder, som tilegnes i
anvendelsen af forskellige applikationer,
it- og medietyper
Kompetencer, som lærere og
elever får ved at integrere it og
medier i læringssituationen
Lære om it og medier Kompetencer, som oparbejdes
ved at vurdere it’s og mediers
betydning for den samfundsmæssige
udvikling
Lære gennem it og
medier
Kompetencer, som lærere og
elever oparbejder ved at anvende
it og medier til at kommunikere,
producere og reflektere
over, hvad man har lært
• At lære at anvende digitale
kameraer
• At lære at anvende redigeringsprogrammer
• Det danskfaglige udbytte af
at producere sin egen film
• At kunne afkode og tolke
andres medieproduktioner, fx
nyhedsformidling
• Anvendelse af portfolio og
logbøger som led i dokumentation
og evaluering af egne
læringsforløb
• Filmoptagelser af elevernes
arbejdsproces som udgangspunkt
for diskussion og refleksion
over læringsforløb
Lære at anvende it og medier: For i det hele taget at kunne integrere it og
medier i undervisningen, er det en naturlig forudsætning, at såvel lærere
som elever mestrer redskaberne. I casestudierne har det været tydeligt, at
såvel lærere og elever har lært at anvende en række endda komplekse teknologier
og medier.
Lære med it og medier: En ting er at kunne mestre it og medier – noget
andet er at kunne bruge teknologierne som et redskab til at lære med. Dette
har været fokus i folkeskolen siden folkeskoleloven fra 1993. Det at lære
med it og medier har været det centrale omdrejningspunkt for en række
rapporter og forskningsinitiativer. I forhold til de casestudier, vi har gennemført,
vil vi særligt pointere, at nye former for teknologier som digitale (video)kameraer
i høj grad er med til at ændre praksis.
Lære om it og medier: Et væsentligt element i det at være it- og mediekompetent
er evnen til at kunne forholde sig kritisk til it og medier og kunne
afkode betydningen af de valg, som bl.a. producenter har gjort. I en række
af casestudierne er eleverne blevet langt mere kompetente og kritiske forbrugere
af it og medier ved selv at producere. Nye teknologier gør det mere
enkelt selv at producere medieprodukter. Og det, at eleverne selv går de
praktiske og kreative processer igennem ved produktudviklingen, har betydet
en styrkelse af deres evne til at afkode andres produkter.
Evaluering af ITMF. Samlede resultater