Evaluering af ITMF - ressourcer-it

More documents

Recommendations

Info

4.3 Evalueringens konklusioner I dette kapitel præsenterer Rambøll Management delevalueringens hovedkonklusioner. • Opfyldelse i nogen grad af overordnet målsætning om styrket pædagogisk/didaktisk anvendelse af it og medier i undervisningen. ITMF bidrog til at sætte et pædagogisk/didaktisk perspektiv på it og medier højere på folkeskolens dagsorden end tidligere, og projektet skabte øget innovation i forhold til nye måder at inddrage teknologien på. Der blev bl.a. udviklet en række nye læremidler, som potentielt kan få stor effekt i løbet af de kommende år. Figur 4.1 – Udvikling i anvendelse af it og medier i undervisningstimer fordelt på skoletyper, 2001 og 2004 Almindelig skole 2004 Almindelig skole 2001 Netværksskole 2004 Netværksskole 2001 Projektlederskole 2004 Projektlederskole 2001 24% 29% 28% 39% 39% 40% 38% 25% 30% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 37% 35% 33% 46% 38% 43% 25% 26% 28% Under 10% af timerne 10-19,9% af timerne 20% og derover Anm. Folkeskolelærerne er blevet bedt om at vurdere, i hvor stor en andel af undervisningstimerne de inddrager it og medier – inden for de sidste to måneder (efteråret 2004) og for tre år siden. En ’Almindelig skole’ er en skole, der ikke har deltaget i et ITMF-projekt. En ’Netværksskole’ er en skole, der har deltaget i et ITMF-projekt, men ikke har haft projektledelsen af projektet. En ’Projektlederskole’ har haft projektledelsen af et ITMF-projekt. Blandt lærere på skoler, der har deltaget i ITMF-projekter, er anvendelsen af it og medier i undervisningen steget fra 2001 til 2004. Der kan særligt iagttages en betydelig udvikling blandt lærere på netværksskolerne. På skoler, der ikke har deltaget i ITMF-projekterne kan der ikke iagttages nogen øget anvendelse af it og medier i samme periode. I gennemsnit på tværs af alle typer af skoler har anvendelsen af it og medier kvantitativt stort set ikke ændret sig i folkeskolen under ITMF-projektet. Omfanget af teknologianvendelse er ikke i sig selv et problem, hvis valgene og fravalgene af teknologi primært er pædagogisk-didaktisk begrundede. Evalueringen viser imidlertid, at valgene i nogle tilfælde snarere er påvirket af lærernes brugerkompetencer end af faglige overvejelser. Evaluering af ITMF. Samlede resultater 33
34 Evalueringen viser dog, at der kvalitativt er sket en udvikling i folkeskolen siden 2001. De forskellige teknologier er blevet mere udbredte, og en stor gruppe af lærere har fået større pædagogisk-didaktisk viden om it og medier. Lærerne oplever også bedre adgang til gode it-baserede læremidler, koncepter for inddragelse af it og medier mv. Folkeskolen er i nogen grad begyndt at anvende it og medier med henblik på at understøtte den faglige indlæring, men nogle formål er stadig langt fra opfyldte. Tabel 4.1 – Udvikling i anvendelse af forskellige teknologier i undervisningen ifølge lærerne, 2001-2004 Oftere i dag Samme hyppighed Sjældnere i dag Ved ikke Total Internettet 55% 34% 9% 2% 100% Tekstbehandling 42% 47% 10% 1% 100% It-baserede læremidler 41% 46% 8% 5% 100% Foto (optagelse/redigering) 37% 51% 8% 5% 100% Videndelingssystemer 25% 63% 4% 8% 100% Regneark 20% 59% 9% 11% 100% Logbøger 20% 67% 4% 9% 100% Video (optagelse/redigering) 15% 67% 10% 8% 100% Portfolio 15% 71% 3% 11% 100% Tegneprogrammer 14% 71% 8% 8% 100% Udarbejdelse af hjemmesider sammen med elever 13% 70% 7% 10% 100% Lyd (optagelse/redigering) 12% 70% 8% 9% 100% It-baserede test af elevfærdigheder 12% 75% 4% 10% 100% Anm. ”For hver teknologi bedes du oplyse, hvordan hyppigheden af anvendelse af teknologien i undervisningen har udviklet sig de seneste tre år.” Tabel 4.2 - Lærernes vurdering af, hvordan tilgængeligheden af gode itbaserede læremidler har udviklet sig gennem de seneste tre år Mere tilgængeligt i dag Samme tilgængelighed Mindre tilgængeligt i dag Ved ikke Antal Total 56% 30% 4% 10% 404 Projektlederskole 52% 31% 7% 9% 109 Netværksskole 75% 12% 1% 12% 68 Almindelig skole 52% 33% 4% 10% 207 Overordnet viser delevalueringen, at ITMF-projektet i nogen grad opfyldte målsætningen om at styrke den pædagogiske integration af it og andre medier i undervisningen. • Øget fokus i folkeskolen på pædagogisk/didaktisk integration af it og medier i undervisningen. Evaluering af ITMF. Samlede resultater
Page 1 and 2: IT, medier og folkeskolen Evaluerin
Page 3 and 4: Evaluering af ITMF. Samlede resulta
Page 5 and 6: 8. Evaluering af Seminarie-IT 52 8.
Page 7 and 8: ii 1. At understøtte elevernes læ
Page 9 and 10: iv ITMF er størst i forhold til de
Page 11 and 12: 2 Evaluering af ITMF. Samlede resul
Page 13 and 14: 4 Nedenfor er præsenteret udvalgte
Page 15 and 16: 6 1. At dokumentere projekttiltag o
Page 17 and 18: 8 Samtlige rapporter og øvrige eva
Page 19 and 20: 10 2. Samlede konklusioner og anbef
Page 21 and 22: 12 Ud fra erfaringerne fra ITMF-pro
Page 23 and 24: 14 ninger. Rambøll Management vurd
Page 25 and 26: 16 De projektledere, som har anvend
Page 27 and 28: 18 Derfor er det Rambøll Managemen
Page 29 and 30: 20 3. Drivkræfter for praksisændr
Page 31 and 32: 22 Figur 3.1 - Drivkræfter for pra
Page 33 and 34: 24 Tabel 3.1 - Dimensioner og typer
Page 35 and 36: 26 Erfaring: Projektet 'Netværk i
Page 37 and 38: 28 Netværk på tværs af skoler og
Page 39 and 40: 30 Andre faktorer end disse fem har
Page 41: 32 Identifikationen af nationale IT
Page 45 and 46: 36 Det relativt begrænsede kendska
Page 47 and 48: 38 Indholdsmæssigt har projekterne
Page 49 and 50: 40 5.1 Metode Evalueringen har vær
Page 51 and 52: 42 5.3.2 Elevopgaver Flere niveauer
Page 53 and 54: 44 6. Evaluering af Skole-IT Støtt
Page 55 and 56: 46 6.4 Rammebetingelsernes betydnin
Page 57 and 58: 48 7. Evaluering af SFO-IT Støtte
Page 59 and 60: 50 7.4 Rammebetingelser på SFO’e
Page 61 and 62: 52 8. Evaluering af Seminarie-IT St
Page 63: 54 8.4 Rammevilkår for integration

Evaluering af ITMF - ressourcer-it

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?