Evaluering af ITMF - ressourcer-it

46
6.4 Rammebetingelsernes betydning for integrationen af it efter
deltagelse i Skole-IT
Sammenhængen mellem lærernes anvendelse af it i undervisningen og
rammevilkårene på deres skole er blevet analyseret nærmere. Det viser sig,
at enkeltstående rammevilkår ikke har nogen selvstændig effekt på anvendelsen
af it. Generelt er forskellen beskeden – mellem 5 og 15 procentpoint.
• På de skoler, hvor der er fokus på at give eleverne nye udtryksformer
med it inddrager lærerne i højere grad it i undervisningen. En tilsvarende
tendens gør sig gældende på godt og vel hver tiende skole, hvor der arbejdes
med digitale logbøger, der lader eleverne styre egen læring.
• Hvor den tekniske it-vejleder har faste træffetider, og hvor man kan lave
aftaler om hjælp eller vejledning, har lærerne øget deres anvendelse af
it i undervisningen mere, end hvor han/hun er svær at træffe. På de skoler,
hvor den pædagogiske it-vejleder er udfarende, kan der også iagttages
en øget positiv effekt på anvendelsen af it efter lærernes deltagelse i
Skole-IT.
• Hvor adgangen til it-udstyr har været umiddelbar, og hvor udstyret er
velfungerende, har lærerne i lidt højere grad inddraget it i undervisningen
og i kommunikationen med kolleger. Datamaterialet underbygger,
hvor vigtigt det er, at it-udstyret er tilgængeligt og velfungerende, men
undersøgelsen viser dog også, at dette ofte ikke er tilfældet. Blot en
tredjedel af respondenterne finder, at de har adgang til velfungerende itudstyr,
når de skal bruge det.
• Mange skoler har opstillet målsætninger for brugen af it, særligt udbredt
er regler for elevernes adgang til og brug af it samt udviklingen af itinfrastrukturen.
Lærere på skoler, der har en målsætning for, hvordan it
skal indgå i tilrettelæggelsen og organiseringen af det daglige arbejde,
har øget deres anvendelse af it mere end gennemsnittet.
• Hvor brugen af it inddrages i medarbejderudviklingssamtalen, har det en
beskeden effekt på anvendelsen af it i undervisningen.
• Ledelsens holdning betyder noget for anvendelsen af it i kommunikationen
mellem lærerne. På de skoler, hvor ledelsen har en positiv holdning
til it, er anvendelsen øget mere end på de skoler, hvor ledelsen ikke udviser
nogen særlig interesse.
• Hvor it-integrationen sker i en proces, og lærerne stiller krav til ledelsen
om en satsning på it, har deltagelsen i Skole-IT også øget anvendelsen
af it i undervisningen. Hvor skolen har deltaget i udviklingsprojekter, eller
hvor lærerne har samarbejdet med andre om brugen af it i undervisningen,
har lærerne ligeledes i lidt højere grad inddraget it i undervisningen.
Evaluering af ITMF. Samlede resultater