Evaluering af ITMF - ressourcer-it

4.3 Evalueringens konklusioner
I dette kapitel præsenterer Rambøll Management delevalueringens hovedkonklusioner.
• Opfyldelse i nogen grad af overordnet målsætning om styrket pædagogisk/didaktisk
anvendelse af it og medier i undervisningen.
ITMF bidrog til at sætte et pædagogisk/didaktisk perspektiv på it og medier
højere på folkeskolens dagsorden end tidligere, og projektet skabte øget
innovation i forhold til nye måder at inddrage teknologien på. Der blev bl.a.
udviklet en række nye læremidler, som potentielt kan få stor effekt i løbet af
de kommende år.
Figur 4.1 – Udvikling i anvendelse af it og medier i undervisningstimer
fordelt på skoletyper, 2001 og 2004
Almindelig skole
2004
Almindelig skole
2001
Netværksskole
2004
Netværksskole
2001
Projektlederskole
2004
Projektlederskole
2001
24%
29%
28%
39%
39%
40%
38%
25%
30%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
37%
35%
33%
46%
38%
43%
25%
26%
28%
Under 10% af timerne 10-19,9% af timerne 20% og derover
Anm. Folkeskolelærerne er blevet bedt om at vurdere, i hvor stor en andel af undervisningstimerne
de inddrager it og medier – inden for de sidste to måneder (efteråret
2004) og for tre år siden. En ’Almindelig skole’ er en skole, der ikke har deltaget i et
ITMF-projekt. En ’Netværksskole’ er en skole, der har deltaget i et ITMF-projekt, men
ikke har haft projektledelsen af projektet. En ’Projektlederskole’ har haft projektledelsen
af et ITMF-projekt.
Blandt lærere på skoler, der har deltaget i ITMF-projekter, er anvendelsen af
it og medier i undervisningen steget fra 2001 til 2004. Der kan særligt iagttages
en betydelig udvikling blandt lærere på netværksskolerne. På skoler,
der ikke har deltaget i ITMF-projekterne kan der ikke iagttages nogen øget
anvendelse af it og medier i samme periode. I gennemsnit på tværs af alle
typer af skoler har anvendelsen af it og medier kvantitativt stort set ikke
ændret sig i folkeskolen under ITMF-projektet.
Omfanget af teknologianvendelse er ikke i sig selv et problem, hvis valgene
og fravalgene af teknologi primært er pædagogisk-didaktisk begrundede.
Evalueringen viser imidlertid, at valgene i nogle tilfælde snarere er påvirket
af lærernes brugerkompetencer end af faglige overvejelser.
Evaluering af ITMF. Samlede resultater
33