FHF vinkler - Frederiksberg HF Kursus
FHF vinkler - Frederiksberg HF Kursus
FHF vinkler - Frederiksberg HF Kursus
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
det et stort problem, at mange team ofte er hullede således<br />
at forstå, at nogle af teammedlemmerne mangler. Dette er<br />
en reel trussel overfor en arbejdsform, som bygger på ideen<br />
om det forpligtede teammedlem. Omvendt er der også kursister<br />
som taler om, at de faktisk har et mindre fravær nu,<br />
hvor deres team har brug for dem; deres ansvarlighed er<br />
steget som følge af, at de betyder<br />
noget for andre 5 .<br />
I en klasse, som var præget<br />
af fl erkulturalitet og dermed<br />
manglende bevidsthed om<br />
den kollektive læringsproces’<br />
betydning, har brugen af CL<br />
haft en entydigt positiv betydning<br />
6 .<br />
Som med elevernes lærings-<br />
og dannelsesprocesser, så er<br />
også klassen hele tiden undervejs,<br />
på vej til at blive til noget,<br />
som endnu ikke er kendt. CL<br />
kan være en måde at rejse fra<br />
den fl erkulturelle klasse ved første skoledag, hvor eleverne<br />
er opdelt i forskellige grupper, der ikke indbyrdes kommunikerer<br />
med hinanden, til en klasse hvor alle taler med og<br />
lærer af hinanden. En måde at rejse fra reproduktion af lærerens<br />
viden til produktive, innovative læreprocesser, hvor<br />
eleverne igennem mødet med den gode anderledeshed bliver<br />
i stand til at tage en videregående uddannelse. Et eksempel<br />
herpå kan være, at eleverne skriver og offentliggør<br />
en blog om folkeviser. Disse er fjernt fra elevernes hverdag,<br />
men i og med elevernes tekster offentliggøres, bliver det<br />
57
Change language