Samtaleskema til MUS speciallæger.pdf - e-Dok - Region Midtjylland

Speciallægens 7 roller som grundlag for MUS
Speciallægeuddannelsen baserer sit kompetencebegreb
på 7 essentielle roller og dertil
hørende generelle kompetencer1) . De 7 roller
benyttes også som grundlag for afviklingen af
medarbejderudviklingssamtaler (MUS) for læger
på Hospitalsenheden Horsens. MUS finder sted
mindst en gang årligt og indeholder dels opsamling
og status siden sidste MUS, dels planlægning
af den videre kompetenceudvikling. Kompetenceudviklingen
sker på baggrund af faglige
udviklingsområder og personlige mål sat i den
individuelle MUS.
Speciallægen som person rummer både en
professionel del og en privat del - disse to dele
er i evig udveksling og aldrig i et statisk forhold.
Refleksion og selvudvikling bestemmer, hvor stor
en del af personen, der udgøres af det private,
og hvor stor en del det professionelle fylder.
Hvis det professionelle udgør for stor en del,
risikeres udbrændthed - hvis det udgør for lille en
del risikeres faglig inkompetence. Det optimale
er derfor naturligvis en sund balance mellem det
professionelle og det private. En måde at skabe
grundlag for denne balance er blandt andet ved
at afholde MUS.
Flere gode grunde til at afholde MUS:
- Speciallægen har mulighed for at give udtryk
for – og dermed få indflydelse på - sin egen og
den generelle trivsel i afdelingen.
- Speciallægen har mulighed for at bidrage til,
at vedkommendes kompetencer kommer i spil
på den mest hensigtsmæssige måde – bl.a.
ved at fremlægge sine udviklingsbehov og sit
potentiale.
3
- Speciallægen får lederens bud på, hvordan
arbejdsmæssige styrker udvikles og udnyttes
bedst muligt.
- Speciallægen får mulighed for at forebygge
stress og udbrændthed ved eksempelvis at
tilkendegive overfor lederen, hvordan speciallægens
work-life balance opleves.
- Speciallægen kan bidrage til udviklingen af
lederen og organisationen – bl.a. ved at give
feedback på begge.
Der vil være tilfælde af MUS, hvor ikke alle 7 roller
er lige relevante at bedømme og over tid vil det
være forskelligt, hvilke aspekter af kompetence
man fokuserer på. Der kan eventuelt benyttes
360 graders evaluering som led i kompetenceevalueringen.
1) Fremtidens speciallæge - Betænkning fra Speciallægekommissionen (nr. 1384), Sundhedsministeriet 2000.