Handlingsplan om etnisk ligebehandling og respekt ... - Ny i Danmark

Tosprogs-Taskforcen
Tosprogs-Taskforcen er et samarbejde mellem Undervisningsministeriet (Skolestyrelsen)
og Integrationsministeriet. Taskforcen arbejder for at højne de
faglige kvalifikationer hos tosprogede børn i grundskolen, således at disse
efterfølgende kan gennemføre en ungdomsuddannelse. Taskforcen arbejder
således for at fremme lige muligheder i forhold til uddannelse uanset etnisk
oprindelse, blandt andet ved at udbrede og formidle erfaringerne fra projektet
”Dette virker på vores skole”.
Taskforcen samarbejder med i alt 16 folkeskoler og udvalgte Ungdommens
Uddannelsesvejledningscentre i fem kommuner fordelt over hele landet om at
udvikle og udbrede de mange ting, der virker i arbejdet med de tosprogede.
Taskforcen tilbyder endvidere rådgivning til alle skoler og kommuner i hele
landet, der har brug for gode råd og eksempler i deres arbejde med tosprogede
elever.
Projektet ”Dette virker på vores skole” indeholdt et mindre projekt om lærerforventninger. Af projektets afrapportering
fremgår det, at flere internationale og danske studier påviser, at en lærers forventninger til en elevs
faglige præstationer påvirker den læring, som den enkelte elev opnår og derfor også elevens præstationer i
undervisningen. Studier viser endvidere, at særligt tosprogede elever oplever, at deres lærere har lavere
forventninger til deres faglige præstationer 4 .
Initiativ 11 Håndbogsserie og kampagne til fremme af ressourcesyn og anerkendende tilgang
Regeringen vil – i forlængelse af de eksisterende publikationer om undervisning i demokrati og plads
til forskellighed – foranledige, at der udarbejdes en håndbogsserie med konkrete redskaber til, hvordan
lærere implementerer ressourcesyn og anerkendende tilgang i undervisningen til tosprogede
elever.
Håndbogsserien rettes mod lærere i grundskolen og på ungdomsuddannelserne – her med særlig
vægt på de erhvervsfaglige uddannelser og undervisningen på produktionsskolerne. Håndbogsserien
kan indeholde redskaber som eksempelvis spørgeteknik, skoleledelsens og vejlederens tilgang og
anvendelse af ressourcesyn, idéer til forløb, der fremmer anerkendende tilgang blandt eleverne indbyrdes
samt øvelser, der kan træne underviserens anerkendende tilgang og opøve god praksis.
Håndbogsserien skal kunne bruges umiddelbart uden forhåndskendskab til de bagvedliggende teorier
om anerkendende og ressourceorienteret tilgang til tosprogede drenge og piger.
Målgruppen for håndbogen er den almene lærer, der ikke har særlig efteruddannelse eller i øvrigt
kendskab til området. Serien skal opbygges således, at eksempler og redskaber er afstemt til klassetrin
og uddannelse.
4 Pisa Etnisk fra 2007 konkluderer, at en potentiel årsag til, at ikke-vestlige elever klarer sig dårligere i Pisa Etnisk testen end deres
danske klassekammerater og specielt elever i skoler med lav etnisk koncentration, kan være, at lærerne stiller lavere krav til indvandrereleverne
og eventuelt også til deres danske klassekammerater.
17