Erfaringer fra Herlev, Den kulturelle rygsæk - Børne- og ...

mulighed for at tage forløbet ”med hjem” og arbejde videre, samt for
personlig kompetenceudvikling.
Evalueringsgruppen vil anbefale at:
det er faglæreren der deltager, for at sikre at et ugeforløb ikke bliver et
”frikvarter”. Det er vigtigt at det er den samme lærer der deltager hele
ugen. For nogle klasser vil en yderligere lærer/pædagog være en stor
fordel.
Det skal overvejes hvor mange timer læreren skal bruge:
Til et ugeforløb, vil hovedelementerne være:
Forberedelse: 2 timers intromøde
Deltagelse: 20 timer
Didaktisk refleksion: 2 timer sammen med kunstner og øvrige faglærere.
Efterbearbejdning vil fortsat være op til den enkelte lærer og klasse.
Evalueringsgruppen anbefaler at:
et rygsækforløb udløser 20 undervisningstimer, hvortil
forberedelsestiden bruges sammen med kunstneren og øvrige faglærere
før og efter forløbet. Vi kan gøre opmærksom på, at såfremt det er
faglæreren der deltager, og såfremt faget bidrager med 20 timer, så er
deltagelse i rygsækforløb ikke en ”ekstra byrde”, men en aflastning.
Kompetenceudvikling: Rygsækken har for mange af de deltagende faglærere
været ”læring på job”. Denne dimension kan udbygges med fx
netværksdannelse, fælles refleksion og gensidige udfordringer.
Der kan ligge et økonomisk potentiale for rygsækken ved at medtænke denne
dimension.
Det er af største vigtighed, at skolerne deltager aktivt i denne stillingtagen for
at sikre den nødvendige opbakning til en videreførelse af den kulturelle
rygsæk.
Det skal overvejes, hvor opgaver vedrørende rygsækken skal placeres
Tovholder på det samlede projekt har været Tina With Vedelsby. Kulturchef
Kirsten Frandsen har været økonomisk ansvarlig. Derfor har Rygsækkens
økonomi og administration i øvrigt været placeret på biblioteket.
Tovholderens opgaver har været den samlede planlægning, fundraising,
kontakt til deltagere, ansættelse af kunstnere, koordinering med
kulturinstitutioner, mødeafholdelse, udarbejdelse af regnskaber og
budgetopfølgning til både skoler og kunstnere.
Skolekonsulent Lene Holstein har taget del i nogle af opgaverne vedrørende
skolerne.
Undervejs er det derfor blevet klart, at der er fordele ved, at skolekonsulenten
varetager den fulde kontakt til skolerne.
40