Fremtidens universitet - Campus Service - Københavns Universitet

”på fremtidens arbejdsplads er der
behov for at have et sted, hvor
man føler sig indlejret med rum til
koncentration, fordybelse, og hvor
man kan tænke og skrive”
du ikke sidder én til én, men hvor en gruppe kommunikerer
med grupper andre steder. Og en gruppe har brug
for at køre et eksperiment, som er fuldkomment
afgrænset fra de øvrige, fordi der skal være kontrol af
lys og lyd. Vi har faktisk et, men det er ikke designet til
det - det er vel 90m 2 . Det skal ind i byggeprogrammet
fra starten af, og problemet er, at man hidtil har haft
den tradition, at det kun var de tekniske uddannelser,
der har laboratorier. Det vil jeg slå et slag for, at laboratorietænkning
er vigtig pædagogisk set - det er jo der,
hvor mesteren og lærlingen mødes om noget fælles”.
Desuden ser Lone Dirckinck-Holmfeld behov for fleksible
seminarrum:
“Vi holder jo ikke kun forelæsninger, vi holder mere
dialogmøder, og selvom der er 45-50 på et hold, så
vil vi gerne have den der frihed til at flytte om på bordene,
hvis der pludselig skal foregå summesnak. Så
derfor skal vi også have fleksible og interaktive
seminarrum til seminaraktiviteter og workshops. Og
der har vi jo sådan et problem med, at de møbler vi
har, de er simpelthen så skrumlede, så du næsten
ikke kan flytte rundt på dem uden at brække ryggen.
Desuden er det vigtigt også at indtænke arbejdspladser
til speciale- og ph.d.-studerende”.
“Universitetet må gerne udtrykke, at det er samfundets
ypperste sted for produktion af viden. Men for
at vi kan være samfundets ypperste sted for at producere
viden, så skal vi også have nogle faciliteter,
der gør, at vi kan producere den her ypperste viden.
Men jeg synes, vi skal skelne mellem steder for universitetets
repræsentative formål og andre. Jeg vil
lidt frem til, at et nyt laboratorium, som skal udtrykke
fremadrettethed og frækhed, der skal vi selvfølgelig
have udstyr, der på alle måder understøtter
det. For mig at se, skal universitetet være mangefacetteret
i sit udtryk. Men prøv lige at kigge ud på
vores byggesystem her, hvor det er det samme byggesystem,
du lægger ned, uanset om det er humaniora
eller tek-nat, eller om det er samfundsfag. Der skal
universitetet jo udtrykke forskellighed, variation, det
ypperste. Samtidig er vi hele tiden søgende omkring,
hvad det ypperste er, det er jo ikke et eller andet fast”.
Sisse Siggaard Jensen
“På fremtidens arbejdsplads er der for det første
behov for at have et sted, hvor man føler sig indlejret
med rum til koncentration, fordybelse, og hvor
man kan tænke og skrive. Stream of consciousness -
det er en særlig bevidsthedstilstand, som ikke kan
opstå, hvis man befinder sig i et univers, hvor man
skal svare på spørgsmål fra andre - det er en anden
form for consciousness.
For det andet er der brug for interaktive steder, for
mødesteder. For hvor man før sad i et lektorat med
”der skal være plads til, at en
underviser med 20 studerende kan
sige, at nu vil vi gerne ud
og lave noget gruppearbejde”
en klar stillingsbeskrivelse, så skal man i dag forholde
sig til en helhed og også være med til at løse
organisatoriske problemer. De dage, hvor man
kunne læne sig tilbage i et lektorat, er forbi. Man
skal forholde sig til hinanden og til omverdenen.
Forskningsbevillinger går jo i dag sjældent til enkeltpersoner,
men forskningen sker i stigende grad i
samarbejde. Og det er svært at rumme på et cellekontor,
at der skal kunne ske en hurtig udveksling af
ideer og tanker. Vi skal også forholde os til projekter,
de studerende foreslår, og altså ikke bare komme
med et kursuskatalog. Undervisningen tilpasses de
studerendes interesse, det vil sige, at vi skal være
hurtige til at orientere os om de studerendes ønsker
og relatere dem til langsigtede forskningsstrategier.
Her er det afgørende med hurtig mulighed for interaktion,
sladder og information”.
Jakob Kristensen
“Vi vil naturligvis gerne have de bedst mulige forhold,
som gør det muligt at have forskellige og varierede
undervisningsformer. Om det så skal være
nogle små lokaler eller nogle større lokaler, eller om
det er et stort rum med fleksibilitet i form af skydedøre,
det må være op til andre at beslutte det. Men
der skal naturligvis være plads til, at man kan være
kreativ og sige som underviser med 20 studerende,
at nu vil vi gerne ud og lave noget gruppearbejde, og
I deler jer ud i fire grupper, og så er der plads til det,
56 Fremtidens universitet