Knowledge Management i Lundø. Miniprojekt. IT ... - HMI Know-How

More documents

Recommendations

Info

13 Forslag til KM initiativer i Lundø Vores undersøgelse gennem arbejdet med projektet har givet os indblik i en rummelig og hyggelig kultur, hvor der er et godt grundlag for KM initiativer. Det er vores opfattelse at Lundø som organisation, kan have gavn af at se sin praksis i en KM perspektiv. KM favner vigtige ledelsesesaktiviteter for en organisation og Lundø kan ved en afvejning af de ressourcer der anvendes på KM, få et udbytte der fører til bedre planlægning, opbygning og struktur på den organisatoriske viden. Videnledelse og videndeling er måske ikke de begreber det socialpædagogiske område generelt er optaget af i den daglige praksis, men artikler om f.eks. evidensbaseret pædagogik 43 og tiltag som f.eks. det fælles patientsystem EKJ (Elektronisk Klient Journal) 44 viser at videndeling er oppe i tiden, selv i socialpædagiske kredse. Det er således vores vurdering at fremtiden vil udfordre Lundø's omstillings- og tilpasningsevne og at løbende tilpasning og justering af rutiner og procedure vil være nødvendig, hvis institutionen skal fastholde sin position og fortsætte med sine nuværende velfungerende aktiviteter i Gentofte Kommune. Set i dette perspektiv vil KM metoder kunne bidrage til Lundø’s gunstige udvikling fremover. 43 Munch, Lene. (2008).’Evidens styrker fagligheden’ 44 www.kbhamt.dk/other_pub/4.5.2006.ppt : 11/4-08 - 32 -
14 Afslutning og Konklusion Lundø, står stærkt hvad angår opbygning og det at holde på viden, hvorimod videndeling, håndtering og implementering af ny viden står noget svagere. Udebliver man fra et møde går der en måned igen før det næste. Ligeledes, kan implementeringen tage lang tid i så fald et referat ikke bliver læst. Eksempler på både enkelt og dobbelt loop læring er kommet til vores kendskab omend sidstnævnte i begrænset omfang, hvorfor vi godt tør påstå man kan tale om Lundø, som: ”den lærende organisation.” Kulturen, er en åben og nysgerrig kultur, hvor fejl anskues som en naturlig del. Der er plads til innovation. Medarbejderne lærer af de fejl de laver, så nye løsninger kan udvikles. Læringsbegrebet, forstås i organisationen ikke snævert som en personlig og selvstændig proces men som et udvidet begreb i retning af at være en social proces, hvor handlinger, følelser, opmærksomhed, tænkning og omgivelser spiller sammen. I hvert fald er dette hvad vi kan tolke ud fra deres praksis. Rutiner, etableres gennem praksis (af sig selv), men McElroys etablering af bevidst videngenerering og evaluering bidrager til at højne kvaliteten af pædagogernes arbejde og understøtter at Lundøs mål, nås. Den måde hvorpå de bedst opfylder deres målsætning på er et samarbejde, hvor deltagerne er fælles om at løse arbejdsopgaverne. Medarbejderne arbejder sammen mod et fælles mål og er indbyrdes afhængige. Idet medarbejderne indgår i et fællesskab, gennemgår de i princippet de samme processer – det vil sige, at alle i princippet ved det samme. Det væsentlige er, at deltagerne besidder en fælles opfattelse af arbejdsopgaven. Viden har samme fælles betydning for samtlige medarbejdere. Vidensdeling er ikke et spørgsmål om at ”udveksle med hinanden”, men derimod om at ”være fælles om”. - 33 -
Page 1: Knowledge Management i Lundø Skrev
Page 5 and 6: 1 Indledning Dette miniprojekt er u
Page 7 and 8: • Argyris og Schon’s teori om f
Page 9 and 10: med andre end "deres egen" målgrup
Page 11 and 12: Børnene/ de unge skiftes efter beh
Page 13 and 14: • Blanket til at kvittere for at
Page 15 and 16: Vi har af to omgange været på bes
Page 17 and 18: Socialisering betegner, når tavs v
Page 19 and 20: Kyndig udøver Kendetegnet ved en h
Page 21 and 22: Figur 3. Major steps in the Wiig KM
Page 23 and 24: Delkonklusion Gennem vores intervie
Page 25 and 26: På Lundø er arbejdsopgaven ikke p
Page 27 and 28: der danner grundlaget for oprethold
Page 29 and 30: Figur 4. High-level processes in th
Page 31: For at ny viden kan blive integrere
Page 35 and 36: 16 Bilag Bilag 1 Fotos fra Lundø.
Page 37 and 38: - 37 -
Page 39 and 40: Fotos fra Lundø Foto 7. Minibus, s
Page 41 and 42: Fotos fra Lundø Foto 19. Børnesid
Page 43 and 44: - 43 -
Page 45 and 46: - 45 -
Page 47 and 48: - 47 -
Page 49 and 50: - 49 -
Page 51 and 52: - 51 -
Page 53 and 54: - 53 -
Page 55 and 56: - 55 -
Page 57 and 58: - 57 -
Page 59 and 60: - 59 -
Page 61 and 62: - 61 -
Page 63 and 64: - 63 -
Page 65 and 66: - 65 -
Page 67 and 68: - 67 -
Page 69 and 70: - 69 -
Page 71 and 72: - 71 -
Page 73 and 74: - 73 -
Page 75 and 76: - 75 -
Page 77 and 78: - 77 -
Page 79 and 80: - 79 -

Knowledge Management i Lundø. Miniprojekt. IT ... - HMI Know-How

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?