42 Musik Øreabnende oplevelser
Foto: Århus Sinfonietta Mødet med den klassiske musik handler ikke mindst om at give de unge kreative og lyttemæssige udfordringer. De kan nemlig kapere meget mere, end man skulle tro. Bare fordi den klassiske musik er ny for de unge, betyder det ikke, at barren skal sættes lavt. Århus Sinfonietta har stor succes med at præsentere gymnasieelever for nyere klassisk kompositionsmusik – det er musik af den slags, som ellers bliver betragtet som »svær« musik. Århus Sinfonietta har gennemført flere projekter i samarbejde med musiklærere og musikelever på Egaa Gymnasium. Projekterne har udmøntet sig i forskellige typer af processer og produkter, alle med anvendelse af ny kompositionsmusik. De unge har blandt andet mødt råbekor, performance, lydkunst, improvisationsmusik og minimalistisk musik og opført den ved forskellige koncertbegivenheder. Et møde uden fordomme Gymnasielærer Birgitte Næslund Madsen fra Egaa Gymnasium fortæller om samarbejdet med Århus Sinfonietta: »Den ny kompositionsmusik rummer særlige muligheder for projekter, hvor børn og unge kan opleve betydningsfulde møder med den klassiske musikverden, hvor de selv kan deltage aktivt som udøvere.« Fordelene ved at arbejde med denne type musik i pædagogiske projekter er ifølge Birgitte Næslund Madsen mange. »En af de mest åbenlyse fordele er, at eleverne oftest er helt ’blanke’ i forhold til denne musik. De kender den ganske simpelt ikke, og har derfor ikke en masse dybtliggende fordomme med sig i mødet med musikken. Det er derfor en særlig god pædagogisk pointe, at alle så at sige er ’lige’ og starter fra nul. En anden væsentlig fordel er, at der indbygget i den musik, der vælges til projekterne, ikke ligger en række fast etablerede konventioner i forhold til opførelsespraksis med hensyn til klang, besætning og udførelse, og derfor er det mere umiddelbart muligt at forholde sig åbent til værkerne og tilpasse dem til elevernes musikalske færdigheder.« Musikalsk tillid til eleverne Århus Sinfonietta spiller først og fremmest ny klassisk musik, og det er ikke den slags musik, man hører mest af, fortsætter Birgitte Næslund Madsen: »Selvfølgelig oplever man, at musikken er meget fremmedartet for eleverne, men netop ved at bevæge sig ind i noget, der er så fremmedartet og krævende, stilles der automatisk krav til elevernes musikalske tolerancetærskel. Måske er fordelen, at man ved at stille så høje krav til eleverne viser dem en stor tillid og på forhånd tillægger dem stor musikalsk modenhed, som de efterfølgende honorerer.« Tilfredsheden blandt de unge er også stor, når de efter projektets gennemførelse selv reflekterer over, hvor øre- og øjenåbnende oplevelsen Af Birgitte Næslund Madsen, lektor, Egaa Gymnasium & Søren Udsen, projektmedarbejder, Den Jyske Opera. Redigering: Christina Dahl, kommunikationsmedarbejder, Det Jyske Ensemble >> 43