Talenterne fra Trillegården - Ny i Danmark

More documents

Recommendations

Info

demokratI - hvad har det med mIg at gøre? demokrati fordi?… ja, hvorfor egentlig? Det er spørgsmålet i kampagnen ’Demokrati Fordi’, der blev skudt i gang i efteråret. Ideen er at spørge elever i fri- og folkeskoler og på ungdomsuddannelser, om hvad demokrati og medborgerskab egentlig betyder for dem. Dermed skal kampagnen, der løber frem til grundlovsdag 2011, udfordre og teste det danske demokrati og samtidig styrke elevernes følelse af at være en del af et demokratisk fællesskab i Danmark. ”Børn og unge skal få en ide om, hvad demokrati og medborgerskab betyder for dem. Demokrati er jo netop noget, der skabes aktivt hele tiden af dem, der er med i det. Det sætter denne kampagne fokus på,” siger Johanne mortensen, der er projektleder på kampagnen, som er udviklet i et samarbejde mellem Integrationsministeriet og netværket ’medborgerskab Gennem Uddannelse’ ved Institut for menneskerettigheder og Ungdomsbyen. Kampagnen henvender sig til skoleelever og spænder fra de helt små i indskolingen til elever på ungdomsuddannelserne. Omdrejningspunktet er en hjemmeside, hvor lærerne kan finde undervisningsmateriale og øvelser – og hvor eleverne selv kan uploade film, billeder og andet materiale, der viser deres syn på det at være en del af et demokratisk fællesskab. Demokrati er faktisk svært Og der er behov for at sætte fokus på demokratiet, viser undersøgelser. Unge – og især unge nydanskere – har en markant lavere valgdeltagelse end befolkningen som helhed. Således stemmer kun 40-60 pct. af de unge mod 80 pct. af de midaldrende. Samtidig betyder social arv, netværk og omgivelsernes valgdeltagelse meget for, hvor aktive de unge er i demokratiet. Det fremgår af en rapport fra Institut for Statskundskab på Københavns Universitet, hvor man har analyseret på sammenhænge mellem valgdeltagelse og alder, etnisk oprindelse og sociale faktorer. Ifølge rapporten er der derfor brug for aktiviteter, der kan skabe begejstring for demokratiet hos unge for derigennem at bryde den sociale arv. Derfor hilser Sanne Harder, der er lærer på Trekronergades Freinetskole og underviser i samfundsfag i de ældste klasser, kampagnen velkommen. ”Det er vigtigt, at vi i skolen sætter fokus på demokrati som noget, der vedrører alle. For det er faktisk svært det der med demokrati, og det er noget, der skal læres. Jeg tror, det ligger naturligt i mennesket at skabe kliker og fjendebilleder. Derfor er det vigtigt, at vi uddanner børn og unge i at tænke demokratisk og tage ansvar for sig selv og hinanden. Og det er der helt sikkert en del unge, der har svært ved,” siger Sanne Harder. Ifølge Sanne Harder opfatter mange børn og unge demokrati som noget fjernt, der foregår på Christiansborg. De tænker ikke over, at de selv er med i en demokratisk hverdag, hvor de faktisk er nødt til at tænke demokratisk hele tiden. 06 Hvad betyder demokrati for mig? Det er omdrejningspunktet i kampagnen ’Demokrati Fordi’ der tester demokratiet og sætter fokus på børn og unges opfattelse af medborgerskab. Kampagnen skal engagere de unge til at stille kritiske spørgsmål og tage del i det samfund, de selv er med til at skabe. op af stolene Selvom ’Demokrati Fordi’ tager sit udgangspunkt i skolen skal de unge også op af stolene og ud af klasseværelserne. Derfor indeholder kampagnen også en storstilet konkurrence, hvor deltagerne på hjemmesiden kan uploade deres personlige bud på, hvad demokrati og medborgerskab betyder. Her vil bidragene spænde vidt – fra videoer optaget på mobiltelefoner over plakater og bannere til blogindlæg og debattråde på Facebook. Kampagnen kulminerer med demokratifesten ’Indtag Borgen’ på Christiansborg i marts 2011. Her bliver vinderne af konkurrencen afsløret, og børn og unge fra hele landet vil strømme til magtens centrum for at fejre demokratiet i al dets mangfoldighed. DEMoKRAtI FoRDI Demokrati Fordi’ er en national undervisningskampagne, der henvender sig til alle trin i folkeskolen og til ungdomsuddannelserne. Kampagnen skal inspirere og udfordre elever i grundskolen og ungdomsuddannelserne til at reflektere over, hvad det vil sige for dem at være medborgere i et demokratisk fællesskab. ’Demokrati Fordi’ består bl.a. af et inspirationsmateriale til lærerne med mere end 48 opgaver og øvelser målrettet trin og fag, en kreativ værktøjskasse til at komme i gang samt en landsdækkende konkurrence for eleverne. Kampagnen løber frem til grundlovsdag 2011, men kulminerer i marts med en demokratievent på Christiansborg under titlen ’Indtag Borgen’. Kampagnen er et af initiativerne i regeringens handlingsplan ’en fælles og tryg fremtid’. Læs mere på www.demokratifordi.dk hvorfra der også er adgang til kampagnens filmspots på You Tube og kampagnens Facebookside.
ti skoler i udsatte boligområder fik i oktober besøg af en musikskole fra en af Brasiliens mest belastede ghettoer. Her bruger man musik til at løfte de unge ud af deres hverdag – midlet er den selvtillid og sociale status, som rytmerne og fællesskabet giver. Det skulle også prøves af i Danmark. MøDEt MED BøRN, DER ER KoMMEt uD AF SLuMMEN GENNEM MuSIKKEN, GIVER VoRES ELEVER EN tRo På, At MAN HAR StoR INDFLYDELSE På SIt EGEt LIV Steen Højstrøm, leder af Sundbyøster Skole rytmer der løfter der er langt – ikke alene geografisk – fra Brasiliens ghettoer, hvor den gennemsnitlige levealder er 20 år, til de boligområder, vi kalder for udsatte herhjemme. I oktober blev afstanden lidt mindre. Da genlød ti danske folkeskoler i udsatte boligområder nemlig af fløjter, trommer og klokker – de havde fået besøg af en musikskole fra en af Brasiliens tungeste ghettoer, de såkaldte ’favelaer’. Corpos Percussivos – ’De rytmiske kroppe’ – er ikke alene en musikskole, men en forening, der arbejder med at få favelaernes børn og unge til at føle sig som en del af det omgivende samfund. At få dem til at gribe et percussioninstrument i stedet for en pistol og spille shaker i stedet for at sniffe lim. Tanken er, at den selvtillid og sociale status, de unge opnår gennem musikken, løfter dem ud af hverdagen. Og forvandler deres livsindstilling, værdier og følelse af medborgerskab. ”Jeg fortæller altid mine elever, at mit liv ikke var så forskelligt fra deres. Jeg klarede den. Og det kan I også,” forklarer sko- lens musikleder Jorge martins om filosofien bag sin undervisningsmetode. Han er selv vokset op i en favela og kæmpede sig som ung til en musikuddannelse, hvilket har ført til Latin Grammy-nomineringer og indspilninger med store navne. Under Danmarksturneen er hundredvis af elever fra 7.-9. klasse i udsatte boligområde i Jylland og hovedstadsområdet blevet udstyret med trommestikker, shakere og klokker og har fået til opgave at få brasilianske rytmer ud af instrumenterne. Det har gjort indtryk på de danske elever – et indtryk, der strækker sig langt ud over selve det musikalske udbytte, mener Steen Højstrøm, der er skoleleder på Sundbyøster Skole på Amager. ”Dette projekt kan ikke i sig selv få de unge væk fra gaden. men mødet med børn, der er kommet ud af slummen gennem musikken, og nu rejser rundt som ambassadører for deres land, giver pludselig et helt andet perspektiv på livet. Det giver en tro på, at man et eller andet sted har stor indflydelse på sit eget liv – og det kan være godt at opleve – også for vores børn,” siger han. Netop musik har samtidig vist sig at være en god måde at komme i kontakt med de børn, der normalt er sværest at nå, mener SSP-koordinator Knud-erik Bohlman: ”I vores system er der normalt utrolig megen snak. Nogle gange snakker vi næsten børnene ihjel. men musikken er den korteste vej til kontakt, og nogle gange er det bedre at lave noget sammen. Så kommer dialogen bagefter. Og det virker bedre for nogle af dem, der normalt er svære at nå.” Projektet er støttet af Integrationsministeriet, BrF Kredit og en række andre bidragsydere. Yderligere oplysninger kan fås hos Steen Højstrøm, leder af Sundbyøster Skole, telefon: 82 10 71 00, e-mail: sh@sundbyoesterskole.kk.dk. 07
Page 1 and 2: nyIdanmark Integrationsministeriets
Page 3 and 4: NYIDANMARK sætter i hver udgave fo
Page 5: ny guIde tIl danmark for udlændIng
Page 9 and 10: jEG ER IKKE FøDt RIG. jEG ER IKKE
Page 11 and 12: FOTO: POLFOTO Hver tolvte studenter
Page 13 and 14: mangfoldIghed - vejen tIl vækst? E
Page 15 and 16: FOTO: DAS BürO oplever gladere og
Page 17 and 18: tema mangfoldIghed - vejen tIl væk
Page 19 and 20: Io InteractIve: tema mangfoldIghed
Page 21 and 22: Eksan Noorollah er en af de elever,
Page 23 and 24: sIden sIdst kalender læserservIce

Talenterne fra Trillegården - Ny i Danmark

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?