26.07.2013 Views

Gasteknik nr. 4, september 2006 [PDF] - Dansk Gas Forening

Gasteknik nr. 4, september 2006 [PDF] - Dansk Gas Forening

Gasteknik nr. 4, september 2006 [PDF] - Dansk Gas Forening

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

UDDANNELSE<br />

Er A-certifi katuddannelsen god<br />

nok, eller trænger den til revision?<br />

I det seneste nummer af <strong><strong>Gas</strong>teknik</strong><br />

(3-06) skrev Erik Clément<br />

en artikel om A-certifi<br />

katuddannelsen samt den<br />

kendsgerning, at mange servicevirksomheder<br />

mangler<br />

kvalifi cerede montører med<br />

A-certifi kat.<br />

Jeg vil i denne artikel tage<br />

tråden op vedrørende A-certifi<br />

katuddannelsen og selve Acertifi<br />

katet.<br />

Som medvirkende ved udarbejdelsen<br />

af A-certifi katuddannelsen<br />

for mange år siden<br />

og som mangeårig censor på<br />

certifi katprøven har jeg selvfølgelig<br />

fulgt udviklingen på<br />

området.<br />

Jeg vil først og fremmest<br />

understrege, at jeg synes, det<br />

er en god ide med et A-certifi<br />

kat til de personer, som udfører<br />

service og opstart af små<br />

gaskedler.<br />

I en tid, hvor gasselskaberne<br />

har lagt deres tilsyn og sikkerhedskontrol<br />

om fra at være<br />

henholdsvis 100% og 20% til<br />

”kun” at være stikprøvebaseret,<br />

er et A-certifi kat måske<br />

endnu mere nødvendigt end<br />

tidligere, da man mere og mere<br />

baserer sikkerheden på gasmontørernes<br />

kvalifi kationer<br />

og rutine.<br />

Dette er der i sig selv ikke<br />

noget at indvende imod, men<br />

det forudsætter, at A-certifi -<br />

katuddannelsen tilpasses denne<br />

kendsgerning.<br />

I åbent værksted<br />

Den nuværende uddannelse<br />

er opdelt i to dele, nemlig<br />

en teoretisk del og en praktisk<br />

del. Undervisningen foregår<br />

ikke, som da uddannelsen<br />

blev udviklet, som gammeldags<br />

klasseundervisning, men<br />

i åbent værksted hvor under-<br />

visningen er lagt noget anderledes<br />

til rette.<br />

Som jeg ser det, er denne<br />

undervisningsform måske mere<br />

”opfundet” til gavn for uddannelsesstederne<br />

end til gavn<br />

for kursisterne.<br />

Som censor ser jeg, at rigtig<br />

mange dumper på den teoretiske<br />

del og knap så mange på<br />

den praktiske.<br />

Behov for opdatering<br />

Dette kan skyldes fl ere forhold,<br />

men jeg tror, at det for<br />

den teoretiske dels vedkommende<br />

både kan skyldes undervisningsformen,<br />

og at teoriprøven<br />

nok ikke er helt up to<br />

date. Jeg kan fx nævne, at de<br />

sidste 3-4 gange jeg har været<br />

censor, handlede næsten 30%<br />

af spørgsmålene om gasblæseluftbrændere.<br />

Dette kan man<br />

undre sig over, når man i den<br />

virkelige verden ser, at gasblæseluftbrændere<br />

til parcelhusområdet<br />

er på vej ud.<br />

I den forbindelse kunne man<br />

frygte, at faglærerne også har<br />

Forslag om en opdeling af uddannelsen<br />

med en generel del om sikkerhed<br />

og en del om de enkelte<br />

leverandørers produkter.<br />

AF BJARNE SPIEGELHAUER, AFDELINGSCHEF,<br />

ENERGITEKNIK OG SIKKERHED, DGC A/S<br />

fået øje på denne kendsgerning<br />

og lagt deres undervisning<br />

til rette, således at der<br />

i mindre udstrækning undervises<br />

i gasblæseluftbrændere;<br />

hvilket dog ikke skal opfattes<br />

som en kritik af lærerne.<br />

Mere automatik<br />

På praktiksiden må man sige,<br />

at kedelparken både i det<br />

virkelige liv og på uddannelsesstederne<br />

har undergået en<br />

udvikling. Moderne kedler har<br />

fået mere og mere automatik,<br />

som indeholder både indreguleringsparametre,varmestyring<br />

og fejlfi nding.<br />

Uddannelsesstederne har altid<br />

gerne villet have et bredt<br />

udvalg af moderne gaskedler<br />

af forskellige fabrikater og<br />

typer.<br />

I undervisningen kan det<br />

være vanskeligt for kursisten<br />

at sætte sig ind i alle kedlernes<br />

forskelligartede opbygninger,<br />

automatikker og indreguleringsmetoder.<br />

Jeg har ofte<br />

som censor hørt kursisterne<br />

sukke, når de trækker en kedel<br />

og sagt ”Den har jeg aldrig<br />

været på” eller ”Jeg har kun<br />

set den en gang”.<br />

Yderligere kan man diskutere<br />

hvor realistiske fejl, der anvendes<br />

i opgaverne, og hvorledes<br />

fejlene skal udbedres.<br />

Vægt på sikkerhed<br />

Ud fra det ovennævnte kan<br />

det som censor være vanskeligt<br />

at bedømme kursisten Jeg<br />

tror derfor, at mange censorer<br />

vælger at anlægge den sikkerhedsmæssige<br />

vinkel ved bedømmelsen<br />

og ikke så meget<br />

vinklen, der handler om<br />

korrekt indregulering af varmestyring,temperaturniveauer<br />

samt andre ”bløde” funktioner.<br />

Opdeling i to dele<br />

Mit forslag til at forbedre<br />

A-certifi katuddannelsen er, at<br />

man opdeler den i to dele.<br />

Første del skal omhandle de<br />

elementære sikkerhedsmæssige<br />

forhold omkring gaskedel<br />

og gas installation. Skolernes<br />

teoriundervisning skal omhandle<br />

de sikkerhedsmæssige<br />

forhold (<strong>Gas</strong>reglementstof),<br />

samspillet mellem varmeanlæg<br />

og kedel samt generelle<br />

forhold omkring anlægsopbygning,<br />

afprøvning,<br />

systematisk fejlfi nding samt<br />

kedelprincipper.<br />

Om undervisningen skal<br />

foregå som åbent værksted eller<br />

som almindelig undervisning,<br />

vil jeg ikke her tage stilling<br />

til, da det også involverer<br />

andre forhold end bare det pædagogiske.<br />

Forskellige typer<br />

Praktikundervisningen skal<br />

foregå på apparater af forskel-<br />

18 <strong><strong>Gas</strong>teknik</strong> 4/<strong>2006</strong>

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!