Handlingsplan for øget gennemførelse - Tradium

3. Særlige indsatsområder i 2011 handlingsplanen
Nedenstående beskrives to særlige indsatsområder for Tradium i 2011 handlingsplanen, samt et ekstra
indsatsområde, hvor vi ansøger Undervisningsministeriet om tilskud.
3.1 Indsatsområde 1 – Positiv afvigelse
Beskrivelse af problemstillingen
Typisk har vi i forbindelse med indsatsen for øget gennemførelse indstillet vores fokus på ”problemområder”,
altså hvor frafaldet har været størst. Med dette projekt – projekt ”positiv afvigelse” vil vi tage
det modsatte fokus. Det vil sige, at vi vil stille skarpt på det, der fungerer bedst, og omhyggeligt undersøge
hvorfor det nu gør det. Naturligvis med den bagvedliggende tanke, at projekterfaringerne efterfølgende
vil kunne inspirere de øvrige afdelinger og uddannelser, og at der også i disse uddannelser vil
blive arbejdet med at implementere bedste praksis.
Projekt ”positiv afvigelse” er et landsprojekt, støttet af SCKK, hvor i alt op til 7 skoler har mulighed for
at være med. Konsulentfirmaet DiOS Consulting er eksterne konsulenter på projektet og Tradium har
givet tilsagn om deltagelse med to afdelinger, hvor vi på skoleniveau har konstateret et specielt lavt frafald.
Dette dels konstateret ved hjælp af dels Uni-C’s frafaldstal på indgangsniveau og dels ved hjælp af
skolens interne frafaldstal trukket via EASY, som giver mulighed for at følge frafaldet på adressenievau.
Målgrupper
Målgruppen for indsatsen på Tradium vil dels være et merkantilt grundforløb på en specifik adresse og
dels et grundforløb indenfor ”Bil, fly og andre transportmidler”. Disse to grundforløb er udvalgt da de
netop har markeret sig specielt positivt ift. en lav andel af afbrud-uden-omvalg.
På den baggrund vil det være meget interessant at undersøge, hvad det er, der gør, at netop disse to
grundforløb markerer sig så positivt i vores frafaldsstatistikker. Og ikke mindst om der er nogle erfaringer
herfra, der efterfølgende kan inspirere andre afdelinger til noget lignende – hvilket vi naturligvis tror
på, at der må være – og få dette implementeret i praksis.
Initiativer/redskaber
Projektet er delt op i 6 faser med i alt 10 trin. De fleste trin skal gennemføres lokalt, men der er også
indlagt fællesaktiviteter, der er med til at sikre den tværgående læring og videndeling i projektet. Jf. i
øvrigt nedenstående model.
13