Handlingsplan for øget gennemførelse - Tradium

ved at være blandt andre, elever der havde psykiske problemer, manglende selvtillid – ja eller, problemer
var der nok af.
G+ har det sidste halve års tid arbejdet målrettet på at opbygge en undervisningskapacitet på dette område,
der både kunne tage højde for elevernes mange forskellige indgange til G+ men som også kunne
bruges til at understøtte elevens tilbagevenden til de grundforløb som de oprindeligt kom fra, eller endda
mod et nyt mål hvis det viste sig at eleven fik en ny inspiration ved at være sammen med andre med
samme problem.
Opbygningen af G+, og de mange underretninger fra de tilknyttede uddannelser, har tydeliggjort behovet
for et bredt uddannelsesmæssigt tilbud der kunne favne alle disse mange forskellige elever og deres
forskellige problemer. Tilbuddet på G+ har fra starten været centreret omkring en række praktiske opgaver
og projekter, hvor den enkelte elev i stort omfang har haft en indflydelse. Samtidig med opgaverne
har lærerstaben langsomt opbygget et kendskab til den enkelte elev, et kendskab der har gjort det
muligt ikke at virke for pædagogisk, da den pædagogiske indgangsvinkel typisk er noget der hænger
eleven langt ud af halsen.
Gennem de praktiske opgaver, hvor lærerne deltager som vejleder og inspirator, opbygger lærer og elev
et fortroligt forhold der typisk gør, at eleven åbner sig op for læreren. Her har læreren så muligheden
for at rette op på nogle fundamentale ting ved elevens måde at arbejde på og dermed deltage i og gennemføre
en uddannelse.
Typisk kan man sige, at flertallet af eleverne på G+ (og måske også på tekniske skoler i det hele taget)
ikke har en god levestil, hvor regelmæssig mad og motion indgår som et naturligt element. Derfor vil vi
i G+ tilbyde gratis morgenmad for eleverne, idet tilbuddet vil være opbygget med baggrund i, at eleverne
skal have noget energi til at starte op på, og fortsætte resten af dagen på, samtidig med at de kan
mødes socialt udenfor værkstedsmiljøet. Motion er tilbudt eleverne via et tilbud opbygget i samarbejde
med Byens Fitness, og 17 elever har hidtil valgt at gøre brug af dette. Gennem samarbejdet med fitness
centret, er der også opbygget en mulighed for, at komme på mini-overlevelsesturer ud i det blå, hvor
fokus vil være sammensat ud fra den tilknyttede elevgruppe. Der er også opbygget en konkurrence,
hvor det gælder om at møde hver dag i et stykke tid. Præmien for at komme hver dag er en bowlingtur,
samtidig med at det er muligt at opbygge lidt mødedisciplin.
G+ har haft løbende optag i hele perioden, hvor der pt. figurerer 79 tilmeldte, og ud af disse 79 er nogle
langtidstilmeldte, mens andre har været med i kortere tid, hvorfor tallet kan være svært at aflæse præcist.
11 elever er gået tilbage til den uddannelse de oprindeligt kom fra, 13 elever er gået mod en anden
uddannelse, en elev har fået praktikplads mens 18 er afmeldt (mødte aldrig frem, og var umulige at få
kontakt til). Resten af gruppen er stadig tilknyttet G+.
Elevernes midtvejsevaluering er meget positiv. Ord som ”plads til den enkelte”, ”rummelighed”, ”tolerance”,
og det at ”lærerne taler i øjenhøjde med eleverne” er kommet frem under evalueringssamtalerne.
De afdelinger, der har benyttet G+ har også fået et positivt syn på indsatsen. Flere og flere afdelinger
benytter muligheden for at fastholde eleverne mod et perspektiv om, at eleven kan afslutte sit
grundforløb, når de bliver klædt ordentligt på.
1.2.2 Evaluering af ”Psykologordningen”
I år 2010 er frafald med begrundelse i personlige/sociale forhold hos elevpopulationen som har modtaget
psykologhjælp lavere end skolens tilsvarende antal frafaldne elever. Dette tyder på god effekt af
5