Handlingsplan for øget gennemførelse - Tradium

forløb, der har en overrepræsentation i frafaldet, og at denne aldersklasse i øvrigt udgør en fjerdedel af
eleverne på indgangen. Samtidig er det oplevelsen, at det også i de merkantile afdelinger vil være gunstigt
at fokusere på en større trivsel og afklaring for de særlig frafaldstruede.
På de tekniske erhvervsuddannelser er det erfaringen, at de frafaldstruede elever (typisk de lidt ældre
elever, der er uafklarede i deres uddannelsesvalg og som oftere begynder på ”atypiske” tidspunkter) har
rigtig god gavn af nogle indledende aktiviteter, der kan opbygge dem personligt og socialt. Når dette
lykkedes får de typisk en oplevelse af, at de kan trives i uddannelsesverdenen, og i forbindelse med dette
finder de også typisk lysten og modet til at indgå i en reel afklaring og valg af fremtidig uddannelse.
Hvordan den personlige og sociale opbygning foretages med succes i forhold til denne målgruppe, har
vi pt. nogle erfaringer og hypoteser omkring. Blandt andet at det er vigtigt at bibeholde et særligt undervisningsmiljø,
hvor der kan opbygges et stærkt tillidsforhold mellem lærer og elev, og hvor eleverne
er blandt ”ligestillede”, der også har haft svært ved at følge den normale undervisning. Det er også erfaringen
hidtil, at en vis spændvidde i elevernes fag-faglige indgangsvalg ikke er en hindring for at projektet
lykkedes – og dette vil være en vigtig erkendelse at få stadfæstet i forhold til at få projektet overført
til daglig drift efterfølgende, idet den enkelte indgang typisk ikke har mulighed for at danne hele hold
ift. målgruppen. Tilsvarende er der frem til nu blevet arbejdet med at få tilrettelagt gode og relevante
praktiske opgaver og projekter i forhold til de forskellige indgange, tilrettet den pågældende målgruppe.
Imidlertid er der stadig ideer, der ikke rigtig er kommet i gang eller endnu ikke har fundet sin form –
for eksempel aktiviteter omkring kost, motion og livsstil. Erfaringerne hidtil vil vi naturligvis bygge
videre på, og samtidig udbygge med nye initiativer, eksempelvis med forsøg på opbygning af elevsammenhold
på tværs af grundforløb og hovedforløb.
Målgruppe
Målgruppen for den ekstra indsats omkring trivsel og afklaring vil være grundforløbselever for de tidligere
nævnte indgange, der samtidig vurderes at have meget lave sociale og personlige kompetencer – og
typisk også er meget uafklarede i forhold til valg af fremtidig uddannelse. Også allerede frafaldne elever
har behov for et tilbud, som skaffer dem videre i uddannelsessystemet. Eleverne bliver sammensat efter
en gennemført realkompetence på de enkelte indgange, eller efter et stykke tid på uddannelsen, hvorefter
der så viser sig et problem.
Ud fra den gennemførte frafaldsanalyse forventes det fortsat at det er de lidt ældre elever, der er uafklarede
i deres uddannelsesvalg og som oftere begynder på ”atypiske” tidspunkter, der primært vil gøre
brug af tilbuddet. Der vil dog være løbende optag på forløbet, og samlet set i løbet af skoleåret forventes
ca. 150 af de frafaldstruede grundforløbselever at gøre brug af tilbuddet, og heraf forventes ca.1/3
at blive bibeholdt i uddannelse.
Initiativer og redskaber
Der vil blive bygget videre på initiativerne nævnt i tidligere handlingsplan – dog med følgende supplerende
initiativer og redskaber.
Indsatsen vil blive udvidet med det merkantile område. Her vurderes, at det i stort omfang vil være
muligt at lave selvstændige merkantile hold med fokus på ekstra trivsel og afklaring. Metoderne vil være
inspireret af erfaringerne fra de tekniske erhvervsuddannelser omkring et undervisningsmiljø med en
væsentlig og tillidsopbyggende voksen-kontakt, og hvor eleverne er blandt ”ligestillede” – om end med
en merkantil toning af aktiviteterne. Aktiviteterne vil blive sammensat af en række individuelle tilbud,
hvor vægten dog vil blive lagt på den individuelle kompetenceafklaring og den personlige planlægning.
17