Læs som PDF - Folkeskolen
Læs som PDF - Folkeskolen
Læs som PDF - Folkeskolen
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
»<strong>Folkeskolen</strong> – fagblad for<br />
undervisere« og folkeskolen.dk<br />
udgives af Danmarks Lærerforening.<br />
De redigeres efter<br />
journalistiske væsentlighedskriterier,<br />
og det er chefredaktøren,<br />
der har ansvaret for alt<br />
indholdet. Bladenes ledere<br />
udtrykker ikke nødvendigvis<br />
foreningens synspunkter.<br />
23<br />
TeameT<br />
drukner<br />
i prakTisk<br />
arbejde<br />
der skal produceres<br />
nogeT, og Teammøderne<br />
handler mere om Trivsel<br />
end om læring, viser lise<br />
Tingleff nielsens ph.d.<br />
<strong>Folkeskolen</strong> er fremstillet hos<br />
Stibo Graphic, der er miljøcertificeret<br />
af Det Norske Veritas<br />
efter ISO 14001 og EMAS.<br />
Papirfabrikkerne, der fremstiller<br />
Norcote og Maxi Gloss, er alle<br />
miljøcertificeret efter såvel ISO<br />
14001 <strong>som</strong> EMAS.<br />
129. årgang, ISSN 0015-5837<br />
Udebliver dit blad, så klik ind på<br />
folkeskolen.dk og klik på »Klag<br />
over bladleveringen« nederst<br />
til højre.<br />
Forhold/ændringer vedrørende<br />
fremsendelse af bladet:<br />
Telefon: 33 69 63 00<br />
E-mail: medlemsservice@dlf.org<br />
side 12<br />
reform : 13 sider<br />
pres på arbejdsTiden<br />
bondo kæmper for<br />
lærernes arbejdstid.<br />
Side 6 og 32<br />
fælles mål glemmes<br />
ny undersøgelse viser, at målene ikke<br />
er i fokus, når lærerne planlægger.<br />
Side 8<br />
lærerne driver værkeT<br />
lærerne får æren for fremgang<br />
i dansk, matematik og natur/teknik.<br />
Side 26<br />
Forsidefoto: Klaus Holsting<br />
136682 p01_FS2312_forside.indd 1 17/12/12 15.20<br />
Henvendelser til redaktionen<br />
<strong>Folkeskolen</strong><br />
Postboks 2139<br />
1015 København K<br />
Telefon: 33 69 64 00<br />
E-mail: folkeskolen@dlf.org<br />
folkeskolen.dk<br />
Cvr-nummer: 55602816<br />
Abonnement<br />
Telefon: 33 69 63 00, e-mail: nvl@dlf.org<br />
Årsabonnement for <strong>Folkeskolen</strong> – fagblad for undervisere: 1.100<br />
kroner inklusive moms. For abonnementer abonnementer i udlandet tillægges porto.<br />
Abonnement kan opsiges med en måneds varsel til udgangen af et<br />
kalenderår. Løssalgspris: 40 kroner.<br />
193.000 læsere<br />
Annoncer<br />
DG Media, Saturnvej 65, 8700 Horsens<br />
Telefon: 70 27 11 55, fax: 70 27 11 56<br />
Hanne Birgitte Jørgensen<br />
chefredaktør, ansvarshavende<br />
hjo@dlf.org<br />
Bente Heger<br />
chefsekretær<br />
beh@dlf.org<br />
telefon: 33 69 64 00<br />
Henrik Ankerstjerne Hermann<br />
bladredaktør<br />
hah@dlf.org<br />
telefon: 33 69 64 01<br />
Karen Ravn<br />
webredaktør<br />
kra@dlf.org<br />
telefon: 33 69 64 06<br />
Journalister<br />
Pernille Aisinger, pai@dlf.org<br />
Esben Christensen, (orlov)<br />
esc@dlf.org<br />
Jennifer Jensen, jje@dlf.org<br />
Kasper Stougaard Andersen,<br />
ksa@dlf.org<br />
Helle Lauritsen, hl@dlf.org<br />
John Villy Olsen, jvo@dlf.org<br />
Maria Becher Trier, mbt@dlf.org<br />
Jesper Nørby, jnb@dlf.org<br />
Layout og grafisk produktion<br />
Datagraf<br />
Anmeldelser og meddelelser<br />
Stine Grynberg Andersen<br />
redaktør af anmeldelser<br />
sga@dlf.org<br />
telefon: 33 69 64 04<br />
Kontrolleret oplag<br />
Juni 2012: 84.782<br />
(Specialmediernes<br />
Oplagskontrol)<br />
<strong>Læs</strong>ertallet for<br />
1. halvår 2012 er<br />
193.000<br />
Index Danmark/Gallup.<br />
folkeskolen.dk<br />
Faglige netværk:<br />
Specialpædagogik,<br />
Ernæring og sundhed.<br />
Forretningsannoncer: folkeskolen@dgmedia.dk<br />
Stillings- og rubrikannoncer: folkestil@dgmedia.dk<br />
nr. 23 / 20. december 2012 / folkeskolen.dk<br />
facebook.dk/folkeskolendk<br />
@folkeskolendk<br />
Forretnings- Stillings-<br />
Udgivelser annoncer annoncer Udkommer<br />
<strong>Folkeskolen</strong> nr. 1 18. december 28. december 10. januar<br />
<strong>Folkeskolen</strong> nr. 2 8. januar 15. januar 24. januar<br />
<strong>Folkeskolen</strong> nr. 3 22. januar 29. januar 7. februar<br />
<strong>Folkeskolen</strong> nr. 4 5. februar 12. februar 21. februar<br />
Lad<br />
julefreden<br />
sænke sig over<br />
skolelandet<br />
!Her op til jul har vi netop oplevet et rigtigt skoleeventyr.<br />
Som i alle gode eventyr gik vi først så gruelig meget igennem. Det startede for mange<br />
år siden med Trinidad-Tobago. Den lille tidligere koloni ud for Venezuela blev et symbol<br />
på et nationalt chok. Trinidad var nemlig et af de 32 lande, <strong>som</strong> deltog i den første internationale<br />
læseundersøgelse i 1991.<br />
Som mange kan huske, blev Danmark her tredjesidst – og ydmygelsen blev understreget<br />
af, at vi lå på niveau med lande <strong>som</strong> netop Trinidad-Tobago.<br />
Chokket kan efter danske forhold sammenlignes med det såkaldte Sputnik-chok, <strong>som</strong><br />
ramte den vestlige verden, da Sovjetunionen i 1957 sendte den første satellit i kredsløb<br />
om jorden. Hvor var verdens bedste folkeskole blevet af?<br />
Når der er grund til at mindes hine onde tider, er det naturligvis, fordi Danmark nu –<br />
også med international undersøgelsesstandard – kan sige, at folkeskolen er i verdensklasse<br />
i læsning. I den forgangne uge viste den internationale Pirls-undersøgelse, at elever i<br />
4. klasse nu ligger på en delt femteplads blandt alle deltagende lande. Også Timss med<br />
matematik og naturfag placerede Danmark tæt på toppen. Så selv om der stadig er stor<br />
spredning mellem eleverne, er der tale om et markant bedre resultat.<br />
Hvad er der sket? Skal det være et rigtigt eventyr, skal der jo være både helte, et projekt<br />
og en morale:<br />
Da Trinidad-chokket havde lagt sig, gik alle i og omkring skolen i gang. Lige<strong>som</strong><br />
Sputnik-chokket førte til det meget ambitiøse amerikanske rumprogram, trak hele den<br />
danske skoleverden i arbejdstøjet. Lærerne fik kurser og sled med læsebånd, læsekonkurrencer<br />
og forældreengagement. Skolelederne havde fokus på læsning morgen, middag<br />
og aften. Skolerne gennemførte læseprojekter, kommunerne uddannede læsevejledere<br />
og indførte satsning<strong>som</strong>råder inden for læsning – for blot at nævne nogle få af alle<br />
de små og store indsatser.<br />
Når forskerne i dag gør regnebrættet op, kan en af arkitekterne bag undersøgelserne,<br />
Peter Allerup, konkludere, at det hverken er klassestørrelse, skolestørrelse eller antallet<br />
af timer, der har udført miraklet. Han tildeler lærerne helterollen.<br />
Som alle eventyr har historien en morale: Hvis der er tydelige mål, <strong>som</strong> alle kan se<br />
meningen med – og lokal frihed til at forfølge dem på alle mulige måder – så kan folkeskolen<br />
flytte sig og eleverne rigtig langt. Det er den filosofi, Ny Nordisk Skole bygger på.<br />
Og det er sådan, eventyret om folkeskolen kan ende<br />
godt.<br />
Lad os håbe og bede til, at alle kan se<br />
moralen – og lad julefreden sænke sig over<br />
skolelandet.<br />
Hanne Birgitte Jørgensen,<br />
<strong>Læs</strong> om Timss- og<br />
ansv. cHefredaktør<br />
Pirls-undersøgelserne<br />
HJo@dlf.org<br />
på side 26.<br />
FOLKESKOLEN / xx / 2012 / 21<br />
3
Change language