Marts 07 nr 24 - Københavns Tekniske Skole

More documents

Recommendations

Info

4 Af Theresa Vind Med eleven i centrum I februarnummeret af Indtryk blev nye initiativer på KTS beskrevet. Under overskriften ”Nytænkning med gode resultater” kunne man læse om, hvad skoleområderne i Rødovre og Glostrup gør for at fastholde sine elever. På KTS’ nyligt afholdte frafaldsseminar i februar måned var der fokus på fastholdelse og frafald. Hvordan fra vi frafaldet ned? Hvordan fastholder vi vores elever og studerende? Tiltagene er mange. På de følgende sider kan du læse om eksempler, som allerede er sat i gang på henholdsvis Stevnsgade, Sukkertoppen, Julius Thomsens Gade og Vibenhus. Fælles for dem er, at de søger at sætte eleven/den studerende i fokus, samt at få afklaret dennes behov i forhold til valg af uddannelse for derved at kunne støtte op om valget Hjælp til selvhjælp oktober måned sidste år startede en tutor-ord- I ning i Stevnsgade. Målet er at få nye studerende til at føle sig bedre tilpas på skolen. Ældre studerende hjælper nye med at navigere rundt i uddannelsens mange kroge. En succes er under opstart Det kan være svært at begynde på en uddannelse. Der er mange fag og mange nye ansigter. Det skaber også mange spørgsmål hos den studerende, som måske kan være svære at få konkrete svar på. Det var i hvert fald den oplevelse, som Erik Holm havde, da han begyndte uddannelsen som bygningskonstruktør i Stevnsgade. I dag læser han på 5. semester og er tutor for en 2. semesters-klasse. - Jeg søgte om at blive som tutor, fordi jeg selv savnede en masse informationer, da jeg startede på uddannelsen. Det er et virkelig godt initiativ. Tutorernes opgave er at være den hjælpende hånd i hverdagen, som også kan være med til at skabe et netværk for de nye studerende. Det er klart beskrevet, hvilke opgaver, de skal tage sig af og hvilke opgaver proceslærere og studievejledere løser Jeg kommer i klassen et par gange om ugen, hvor de studerende arbejder sammen i mindre hold. Jeg får spørgsmål vedrørende, hvad der er vigtigt at få læst, og hvad der er mindre vigtigt. Det kan også være rent tekniske spørgsmål vedrørende de projekter, der arbejdes med. Jeg fokuserer meget på, at det er vigtigt, de lærer at planlægge deres arbejde, og at holde hinanden op på denne planlægning. Det er et must på vores uddannelse, hvor vi kører med projektforløb. Jeg hjælper dem så at sige til rette på studiet. Men jeg løser ikke hverken problemer eller opgaver for dem. Jeg hjælper dem til selv at løse dem ved at give dem nogle redskaber, som de måske ikke er bekendt med, fortæller Erik om sit tutor-arbejde. Tutorkursus Lærer og studievejleder Annette Korsgård Johansen var straks med på idéen, da studierektor Bente Øhrstrøm præsenterede den. - Vi startede tutorordningen i oktober sidste år med det mål at forbedre vilkårene for vores studerende. Nogle skal have en hjælpende hånd til at lære at arbejde selvstændigt, og det er jo vores
gennemgående pædagogiske princip. Indtil videre kører vi med tutorer hos konstruktørerne på både dansk og international linje til og med 2. semester. Vi har kun fået positive tilbagemeldinger. Tutorernes opgave er at være den hjælpende hånd i hverdagen, som også kan være med til at skabe et netværk for de nye studerende. Det er klart beskrevet, hvilke opgaver, de skal tage sig af og hvilke opgaver proceslærere og studievejledere løser. Det giver nogle helt faste rammer, fortæller Annette om baggrunden og formålet med tutorordningen. Man ansøger om at blive tutor og afl ønnes som en studentermedhjælper. Ansøgerne kommer først til en samtale med Bente og Annette – en slags jobsamtale. Dernæst giver Bente og Annette dem et kursus i blandt andet konfl iktløsning og samtaleteknik. De får også opsummeret deres praktiske viden om skolen, og så får de små øvelser, som kan ruste dem til jobbet som tutor. De får desuden hinandens mail-adresser, så de kan kommunikere indbyrdes, men på sigt er det meningen at afholde et erfaringsudvekslingsmøde en gang om måneden. Et godt supplement Det helt konkrete formål med tutorordningen er naturligvis at fastholde de studerende på skolen. Tutorernes nærvær hos den nye studerende kan være afgørende: - Tutorerne afspejler meget bedre målgruppen – de studerende – end os vejledere og proceslærere. Derfor er de et rigtigt godt supplement til os. Der er måske nogle problemstillinger, som en 23-årig ikke ville komme til os for at få råd om, siger Annette og fortæller videre, at der endnu ikke er målt på projektets konkrete virkning; dertil er det endnu for nyt. Men hun oplever en generel tilfredshed hos både tutorer og de nye studerende. - Vores studerende skal ikke falde fra på grund af spørgsmål og problemstillinger, som vi rent faktisk har muligheder for at løse. Tutorerne er tættere på de studerende end lærerne og vejlederne er i kraft af, at de jo selv er studerende. De ved, hvilke ting man som ny på skolen kan have problemer med, fordi de for nyligt selv har stået i situationen. Den viden er oplagt at give videre, afslutter Annette. Tutor Erik Holm understreger, at han ikke løser de studerendes eventuelle problemer, men hjælper med, at de selv kan løse dem. Foto: Th eresa Vind 5
Page 1 and 2: 4 14 -16 18 - 19 Marts 07 nr 24 MED
Page 3: Kreativ sprog-føring Af produktudv
Page 7 and 8: Vi gør hver især et rigtigt godt
Page 9 and 10: eleverne virker Nyt motto Htx har k
Page 11 and 12: Kerneindsatsen i forhold til at fas
Page 13 and 14: I weekenden den 3. og 4. marts var
Page 15 and 16: IND TRYK tuationer i livet i en for
Page 17 and 18: Fire barer på to måneder vordan f
Page 19 and 20: lertid både mere planlægning samt
Page 21 and 22: ye medarbejdere N Brønderslev All
Page 23 and 24: P ersonaleforeningen • • •

Marts 07 nr 24 - Københavns Tekniske Skole

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?