Marts 07 nr 24 - Københavns Tekniske Skole

More documents

Recommendations

Info

6 Positiv feedback er en god drivkraft å Sukkertoppen er der studievejledning på fuld tid. PDet skaber stor tryghed hos både htx- og EUD-eleverne at kunne få talt problemstillinger igennem med kvalifi cerede vejledere, der har tid og lyst til både at lytte og hjælpe Af Theresa Vind Studievejledningen på Sukkertoppen er noget af det første, du møder, når du træder indenfor. Det er den måde, Københavns Tekniske Skole viser, at vi er der for eleverne: - Vi lægger vægt på at være et rart sted at være. Vi er den forreste linje, det første du ser, når du kommer ind. Derfor er det vigtigt, at vi er professionelle, fortæller Bo Hørslev Petersen, der en den ene af Sukkertoppens to fuldtidsvejledere. Hans primære opgave er htx-elever. Det øvrige personale er Camilla Sachel, der p.t. er på orlov og Karin Søndergaard Jensen, der tager sig af SU-spørgsmål, gvu (grunduddannelse for voksne) samt SPS – specialpædagogisk støtte. Studievejledernes arbejde roses af både inspektør på Sukkertoppen Dorthe Frost, af eleverne men også af vejlederne selv: - Jeg vidste slet ikke, jeg kunne få så meget hjælp, som jeg har fået her, fortæller htxelev Kim Rahr Lisberg. Foto: Th eresa Vind
Vi gør hver især et rigtigt godt stykke arbejde. Det skyldes ikke mindst, at vi komplementerer hinandens arbejde. Og så har vi en god tone imellem os. Der er ingen konkurrence, kun opbakning, fortæller Karin og Bo. En god støtte Den positive opbakning til eleverne kan Kim Rahr Lisberg, der er 1.g’er på htx tale med om. Han er svært ordblind og er gennem hele sin tid i folkeskolen løbet ind i barrierer og fået mange nederlag qua sine problemer med at kunne sætte bogstaver sammen. - Bo og Karin har virkelig hjulpet mig meget. Jeg vidste slet ikke, at jeg kunne få så meget hjælp og støtte. Det har jeg ikke været vant til tidligere. Karin har hjulpet mig til at få en computerordning, der for eksempel betyder, at jeg nu har fået taleprogrammer lagt ind på min pc. Hun hjælper også mine lærere med at fi nde mine undervisningsbøger på cd-rom, så computeren kan læse dem højt for mig. Der er styr på det. Og så får man pludselig lyst til at lave lektier. Jeg har kæmpet hele mit liv ; nu føler jeg for første gang, at jeg kan komme videre, fortæller Kim, der efter studentereksamen vil læse videre til fysioterapeut. Mange har brug for hjælp Mens Karin har sin faste plads på Sukkertoppen er Bo også tilknyttet Ungdommens Uddannelses Vejledning en par dage om ugen. Desuden foregår en stor del af Bos arbejde med at være opsøgende. Men selvom deres arbejdsfunktioner har forskellig karakter er de dog enige om, at det er et alt for stort antal elever, der har IND TRYK IND TRYK psykiske problemer. - Det er meget vigtigt at slå fast, at vi er vejledere og ikke behandlere, siger de samstemmigt. - Vi har elever med bulimi, elever på lykkepiller, elever, der er truet på livet – ja, alverdens problemer, der påvirker psykisk. Nogle gange hjælper det at få talt problemerne igennem, nogle har brug for at få lagt lektielæsning i faste skemaer, men rigtigt mange må vi henvise til kommunale behandlere, siger Bo og fortæller om et eksempel med et pakistansk elev, der blev forelsket i en anden pakistansk elev fra sin klasse. Pigens familie var dog ikke begejstret, da hun kom fra en højere social klasse end drengen. Der blev fremsagt trusler af enhver art, og pigens far mødte op på skolen hver dag for at sikre, at pigen ikke kom i kontakt med drengen. - Pigen følte, at hun var i et fængsel, fortæller Bo. - Hun blev overvåget af sin far 24 timer i døgnet. Vi lavede blandt andet en lektieplan til hende, hvor hun skulle sidde i lektiecaféen her på skolen. Så kunne hun få fred for faren imens. Det endte faktisk med at pigen blev student. Elever med problemer i den størrelsesorden kan kontakte Bo døgnet rundt. Privat samtalerum Størstedelen af vejledernes samtaler har – heldigvis – ikke så alvorlig karakter. Mange handler om, hvorfor opgaver ikke bliver afl everet, studiestruktur med videre. Men der er stadig et stort antal elever, der ikke har det godt psykisk, der søger hjælp i studievejledningen. - Derfor har vi nu fået etableret et samtalerum lige rundt om hjørnet fra kontoret, hvor vi kan sidde privat med de elever, der har brug for en fortrolig samtale. Vi mangler kun at møblere lokalet, fortæller Karin og fortsætter : - Vores rolle som vejledere har ændret sig markant siden vi lovmæssigt blev omdøbt til »gennemførselsvejledere« i 2004. Vi er blevet et redskab for eleverne – og for deres forældre. Man kan vel nærmest kalde os for »pædagogiske pedeller«, griner Karin og afslutter : - Vi har ikke deciderede tal på, hvor mange elever vi fastholder ved at vejlede dem, men vi har en rigtig god fornemmelse af, at de elever, der kommer her fordi de tænker på at droppe ud, rent faktisk går herfra med nogle redskaber, der gør, at de gennemfører deres uddannelse. Bo og Karin har virkelig hjulpet mig meget. Jeg vidste slet ikke, at jeg kunne få så meget hjælp og støtte. Det har jeg ikke været vant til tidligere 7
Page 1 and 2: 4 14 -16 18 - 19 Marts 07 nr 24 MED
Page 3 and 4: Kreativ sprog-føring Af produktudv
Page 5: gennemgående pædagogiske princip.
Page 9 and 10: eleverne virker Nyt motto Htx har k
Page 11 and 12: Kerneindsatsen i forhold til at fas
Page 13 and 14: I weekenden den 3. og 4. marts var
Page 15 and 16: IND TRYK tuationer i livet i en for
Page 17 and 18: Fire barer på to måneder vordan f
Page 19 and 20: lertid både mere planlægning samt
Page 21 and 22: ye medarbejdere N Brønderslev All
Page 23 and 24: P ersonaleforeningen • • •

Marts 07 nr 24 - Københavns Tekniske Skole

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?