AKTIVERENDE arkitektur og byplanlægning - Erhvervsstyrelsen

166
Skolen
Børn og unge tilbringer en stor del af deres tid på og
omkring skolen, som på den måde bliver et vigtigt
element i de unges hverdag. Skolen fungerer som
et socialt sted, hvor børnene lærer at begå sig med
hinanden. Skolen er således med til at danne nogle
rammer om sociale fællesskaber og eksperimenterende
lege. Det er i skolen, at børnenes faglige interesse
udvikles, men det er i stor grad også her, at deres
motivation for bevægelse, leg og idræt grundlægges.
Skolegårdens traditionelle, formelle rolle har mange
steder udviklet sig til et uformelt mødested, som
børn og unge i lokalmiljøet også anvender uden
for skolens åbningstid. Skolen og skolegården er
blevet en del af nærmiljøet og er en vigtig del af de
udfoldelsesmuligheder og tilbud, børnene har.
Hvis børn og unge skal røre sig mere, kan skolen være et
oplagt sted at forsøge at udvikle stimulerende omgivelser,
som opfordrer til leg og bevægelse. Motivationen til at
være idrætsaktiv skal integreres i børn og unges hverdag
på alle niveauer som en naturlig del.
Børn er som regel fulde af energi og kan let og aktivt
underholde sig selv. Denne spontane aktivitet kan
stimuleres og motiveres via det fysiske miljø, så
børnene kan forblive og udvikle sig sunde, glade og
idrætsaktive. Planlægningen, placeringen og udviklingen
af skolemiljøer kan derfor med fordel betragtes som et
aktivt center for de unge, der kan medvirke til udviklingen
af børnenes fysisk og kropslige forståelse.