5 - Grønt Miljø

evidstløst derudaf uden overhovedet
at tænke på hvad de
gør. Det er med til at skærpe
deres koncentrationsevne, og
det er jo det man snakker meget
om i dag, at børn ikke kan
koncentrere sig, de kan ikke
sidde stille. Det er de der curling-børn
der bare kan gå lige
ud af vejen. Der er ingen forhindringer,
så de behøver ikke
tænke over noget som helst,“
siger Nebelong.
Udviklingstendens
„Det er min helt klare holdning
at når børnene kommer
ud, skal de have lov til at opleve
naturen og naturens materialer.
Det hele skal ikke være
så kunstigt, og der er meget
mere legeværdi i de ting som
ikke ligner noget. Det er meget
den der voksenholdning til
at tingene skal være på en bestemt
måde. At det skal være
lækkert på en bestemt måde.
Det har ikke noget som helst
med børnene at gøre. Dem der
designer sådan noget helt vildt
overkunstigt noget, har ikke
sat sig ind i hvordan børn tænker
og er,“ siger Helle Nebelong.
Hun anerkender dog behovet
for forskellige legepladser.
Det hele må netop ikke blive
ens som det har tendens til at
blive i USA: „Legepladser i USA
er udstyret med gummiunderlag
og forskellige slags legeredskaber
med et hegn rundt
om det. Ikke noget beplantning,
for så kan der jo ske alt
72
GRØNT FLAG - GRØN SKOLE
muligt forfærdeligt. Børnene
kunne få bakterier, eller en
pædofil kunne gemme sig i
buskene,“ siger Nebelong,
men forsikrer samtidig om at
udviklingen ikke går i den retning
i Danmark.
Hun mener at udviklingen er
ved at vende. Det er især en
reaktion på at man indtil for få
år siden nåede hysteriske højder
i England hvor en skræmmekampagne
om sikkerhed på
legepladser fik myndighederne
til at fjerne legepladser. Og
man havde ikke penge til at
erstatte dem. Resultat blev
Helle Nebelong mener at der ligger en kæmpe opgave i at
opgradere de danske legepladser, ikke mindst skolernes
uderum. Hun bakkes bl.a. op af en undersøgelse fra Statens
Byggeforskningsinstitut der i sin rapport ‘Folkeskolens udeanlæg’
melder om velfungerende udeanlæg på kun 8 ud af
300 skoler i Danmark. Ikke en imponerende statistik.
Til gengæld har de udvalgte otte skoler spændende løsningsforslag
for andre, og de roses for at have taget Friluftsrådets
udfordring op i forhold til at arbejde med energi, affald
vand osv. under projektet ’Grønt flag - grøn skole’.
„Vi stiller et undervisningsprogram til rådighed som det så
er meningen at skolen selv skal udfylde,“ forklarer Jannik Olsen,
konsulent i ’Grønt flag - grøn skole’. Intentionen er at
trække naturen helt ind i klasselokalet eller i skolegården og
involvere eleverne mere i det praktiske omkring at skabe en
miljørigtig skole.
Meningen er at gøre elevene bevidste om energiforbruget
og at gøre dem i stand til at finde tekniske løsninger og muligheder
for besparelser. „De skoler der lever op til kravene i
certificeringsprogrammet, belønnes med det grønne flag,“
slutter Jannik Olsen.
Kæmpe hinkeruder til undervisningen og frikvarter. Børnene kan hinke tabeller eller ord. Foto: Hopla A/S.
overbeskyttede børn som sjældent
kom ud. Samtidig blev
der bygget mere fortættede
byggerier med tilhørende veje
og trafik. Alt gik kort sagt mod
børnene.
Først da man opdagede at
de engelske børn var de mest
ulykkelige børn i den vestlige
verden, begyndte tingene at
vende: „Lige præcis på legeområdet
har jeg personligt
haft indfyldelse på England
fordi jeg havde holdt nogle
foredrag derovre hvor jeg
sagde at den sikre legeplads er
farlig blot på en anden måde,
f.eks. behøver børnene ikke at
koncentrere sig om at sætte
fødderne rigtigt hvis afstanden
mellem ribbene i et klatrenet
er nøjagtig den samme.
Mange blev bare så glade,
for de havde ikke nogle argumenter
mod at en legeplads
skal være fuldstændig totalt
gennemsikret og standardiseret,“
forklarer Helle Nebelong.
Siden foredragene i England
har hun vist et utal af engelske
besøgende rundt på de legepladser
hun har lavet. Især i
Sterling i Nordengland har
man fuldstændig taget Nebelongs
koncept til sig så der i
dag findes naturlegepladser
der ligner dem i Valbyparken.
„Så det er totalt ved at vende
nu, og filosoffen Tim Gill taler
dundertale til dem der har
været overskræmte i forhold
til børn. Han forklarer at børn
skal have plads til at være sig
selv og lege og udvikle sig.
Falde og slå sig og få de der
knubs man skal have som
barn,“ slutter Helle Nebelong.
Meget tyder på at et velstående,
demokratisk samfund
grundlægges i menneskets første
leveår, at man her udstikker
rammerne for de værdier
børnene vil forfølge igennem
deres voksne tilværelse. Man
må så håbe for Skovlyskolen at
de i Rudersdal Kommune har
politisk mod til at skabe mærkbare
forandringer i skolegården,
og at vor tids beslutningstagere
som helhed fortsat vil
prioritere udfordrende og udviklende
uderum på skolerne
så der kan komme robste og
kompetente voksne ud i den
anden ende. ❏
KILDER
Attwell, Karen; Benny Schytte: Folkeskolens
udeanlæg - otte eksempler.
SBi 2006:15 (2006).
Friluftsrådet. Diverse udgivelser om
Grønt Flag - Grøn Skole (2008-09),
www.friluftsraadet.dk.
Hopla A/S, www.hopla.nu.
Nebelong, Helle: Murergården – en
legeplads midt i København. I: Udeområder
(Kroghs Forlag, 2004).
Nebelong, Helle: Vi leger, at – (Dafolo
Forlag, 2008).
Schytte, Benny: Skolegårde som nærmiljøanlæg
(2007).
Surface Branding,
www.surfacebranding.com.
Skovlyskolen, www.skovlyskolen.dk.
Velfærdsministeriet: Børn og byudvikling
– en eksempelsamling om inddragelse
af børn i byfornyelsen (2008).
SKRIBENT
Birgitte S. Ivertsen er cand.mag. i
dansk og tilknyttet Grønt Miljø som
freelanceskribent og korrekturlæser.
GRØNT MILJØ 5/2009