Projekt 4. - Institut for Matematik og Datalogi - Syddansk Universitet
Projekt 4. - Institut for Matematik og Datalogi - Syddansk Universitet
Projekt 4. - Institut for Matematik og Datalogi - Syddansk Universitet
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
N a t u r v i d e n s k a b e l i g t P r o j e k t / F a r m a c e u t : V a l g f r i t P r o j e k t<br />
<strong>Projekt</strong> 18. Fremstilling af undervisningsmaterialer til<br />
gymnasieskolen<br />
Vejleder: Claus Michelsen, cmich@imada.sdu.dk <strong>og</strong> Linda Ahrenkiel, linda@imada.sdu.dk<br />
<strong>Institut</strong>: Center <strong>for</strong> Naturvidenskabernes <strong>og</strong> <strong>Matematik</strong>kens Didaktik<br />
Praktisk del: Evt. Laboratoriearbejde på SDU<br />
Gruppeplacering: Biblioteket<br />
Gruppestørrelse: Mindst 3 <strong>og</strong> max 5 deltagere. Én gruppe kan arbejde med projektet.<br />
Kommentarer: Ingen<br />
Keywords:<br />
Didaktik, undervisning, <strong>for</strong>midling<br />
Abstract<br />
I enhver <strong>for</strong>midlingssituation gør man sig tanker om hvorledes man fanger <strong>og</strong> fastholder tilhørernes<br />
interesse. Men hvad skal der til <strong>for</strong>, at tilhørerne bliver interesserede? Og hvordan kan underviseren<br />
være med til at sætte gang i denne proces? <strong>Projekt</strong>et vil tage udgangspunkt i disse<br />
spørgsmål.<br />
Der findes en række fagdidaktiske værktøjer, fx. Teorien om Didaktiske Situationer (TDS) <strong>og</strong><br />
Problembaseret læring (PBL), som beskriver, hvorledes en undervisningssituation kan planlægges.<br />
Planlægning af et undervisnings<strong>for</strong>løb kræver overordnet set tre overvejelser<br />
1) Hvad skal der konkret undervises i?<br />
2) Hvordan skal undervisningen <strong>for</strong>egå<br />
3) Hvad skal eleverne have ud af undervisningen?<br />
Med udgangspunkt i et af de fagdidaktiske værktøjer <strong>og</strong> ovenstående overvejelser omkring planlægningen<br />
af undevisningen <strong>og</strong> interessebegrebet skal I udvikle et tværfaglig undervisningsmateriale<br />
til brug i gymnasieskolen. Fagene eller temaet vælges således de afspejler jeres egne faglige<br />
interesser. Jeres valg i undervisnings<strong>for</strong>løbet skal begrundes didaktisk med udgangspunkt i de<br />
læste tekster <strong>og</strong> STX- eller HTX-bekendtgørelser <strong>for</strong> de involverede fag.<br />
<strong>Projekt</strong> henvender sig til dig, som har planer om at blive gymnasielærer eller på anden måde arbejde<br />
med <strong>for</strong>midling. I projektet skal I med fokus på bl.a jeres faglige interesser udvikle undervisningsmateriale(r),<br />
til brug i gymnasieskolen. Materialet kan evt. testes empirisk via spørgeskemaer<br />
til gymnasielærere eller ved at lade gynasieelever afprøve materialet.<br />
Minikurser<br />
Obligatorisk: <strong>Projekt</strong>arbejde (LaTeX).<br />
Anbefalede: Ingen<br />
Litteraturliste over metode artikler, som udleveres til de studerende<br />
Anbefalede literatur: Carl Windsløw: Didaktiske elementer<br />
STX eller HTX bekendtgørelsen <strong>for</strong> de involverede fag<br />
Winsløw, C. (2006): Teorien om didaktiske situationer. I Didaktiske Elementer. Forlaget Biofolia.<br />
s. 133-153.<br />
20
Change language