Vorrevangskolen_Baggrundsrapport (pdf 414 KB) - Aarhus.dk

More documents

Recommendations

Info

DEN SPECIALPÆDAGOGISKE BISTAND Der ydes specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand til børn, hvis udvikling kræver en særlig hensyntagen eller støtte. Målet er at sikre alle børn det bedst mulige udbytte af undervisningen, uanset om støtten ydes inden for rammerne af den almindelige folkeskole eller i form af særlige undervisningstilbud. Som det fremgår af <strong>Aarhus</strong> Kommunes Børn og unge-politik skal børn og unge med særlige behov opleve at være ligeværdige deltagere. De har krav på, at der gøres en særlig indsats og sikres tilgængelighed til de aktiviteter og tilbud, der udbydes, for at styrke deres samlede trivsel, læring og udvikling. Ja Nej Har skolebestyrelsen fastsat skriftlige principper for specialundervisning Evt. bemærkning fra skolen: Vi er skolen for alle. En skole der glæder sig ved forskelle, understøtter læreprocesser og tager hensyn til den enkeltes behov. Det opleves ved, at vi: - sikrer at alle børn får optimale muligheder for læring, udvikling og trivsel - sikrer at alle børn får mulighed for deltagelse i trygge og udviklende fællesskaber - fremmer udviklingen hos børn med særlige behov i overensstemmelse med de krav, der er angivet i folkeskoleloven - sikrer at forældre inddrages i så høj grad som muligt i beslutninger vedr. deres barn om specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand - sikrer de specialpædagogiske tilbud er af høj faglig kvalitet Skønsmæssig andel af specialundervisningstimerne der er tilrettelagt, så specialundervisningen gennemføres uden for klassens skema 10% Note: Ved specialundervisning uden for klassens skema forstås specialundervisning, der ydes før eller efter klassens skemalagte undervisningstid. Skønsmæssig andel af specialundervisningstimerne der er tilrettelagt, så specialundervisningen gennemføres i skolens støttecenter 55% Skønsmæssig andel af specialundervisningstimerne, der er tilrettelagt, så specialundervisningen gennemføres som støtte i normalklassen 35% 10 | KVALITETSRAPPORT 2011 FOLKESKOLER
Skolens målsætninger i forhold til fremadrettet organisering af specialundervisningen Det er ambitionen, at en større del af specialundervisningen foregår uden for klassens skema Det er ambitionen, at en større del af specialundervisningen foregår i skolens støttecenter Det er ambitionen, at en større del af specialundervisningen ydes som støtte i normalklassen I høj grad I nogen grad I ringe grad Slet ikke Bidrager specialcentret til kvalitetssikringen af skolens specialpædagogiske indsats Er specialcentret en integreret del af skolen og et naturligt forum for de specialpædagogiske initiativer FORÆLDRESAMARBEJDE I FORBINDELSE MED VÆRTSSKOLER FOR SPECIALKLASSER Ja Nej Er specialklasserne repræsenteret i skolebestyrelsen Er der for specialklasserne fastsatte procedurer for forældreinddragelse og - go<strong>dk</strong>endelse af individuelle elevplaner 11 | KVALITETSRAPPORT 2011 FOLKESKOLER
Page 1 and 2: KVALITETSRAPPORT Vorrevangskolen 20
Page 3 and 4: YDELSER 95 % MÅLSÆTNINGEN Målet
Page 5 and 6: SUNDHEDS- OG SEKSUALUNDERVISNING OG
Page 7 and 8: Hvordan omsættes ordensregler og v
Page 9: INKLUSION - FOLKESKOLENS FÆLLESSKA
Page 13 and 14: Skolen 2009/10 Skolen 2010/11 Skole
Page 15 and 16: Kristendomskundskab 50 % 10 % 40 %
Page 17 and 18: RESSOURCER DEMOGRAFIOPLYSNINGER Sko
Page 19 and 20: 3. klasse 35 2 17,5 21,9 4. klasse
Page 21 and 22: ØKONOMI Børn og Unges decentralis
Page 23 and 24: Gennemsnitligt antal sygefraværsda

Vorrevangskolen_Baggrundsrapport (pdf 414 KB) - Aarhus.dk

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?