Om Audit - CFK Folkesundhed og Kvalitetsudvikling - Region ...

More documents

Recommendations

Info

Eksempel 2: Uddrag fra auditskema vedrørende problemskabende adfærd blandt beboere på regionale bosteder for udviklingshæmmede voksne I høj grad tilfredsstillende I nogen grad tilfredsstillende I mindre grad tilfredsstillende Slet ikke tilfredsstillende Stillingtagen ikke mulig pga manglende dokumentation Tema 4: Vurdering af institutionens indsats over for beboerens problemskabende adfærd 12 Vurder om beboerens pårørende inddrages tilstrækkeligt i behandlingen Kommentar 13 Vurder om den pædagogiske indsats er tilstrækkelig og løbende tilpasses i forhold til beboerens problemskabende adfærd Kommentar 14 Vurder om den struktur, der er etableret omkring beboeren, er hensigtsmæssig i forhold til håndtering af beboerens problemskabende adfærd Kommentar 68 Center for Kvalitetsudvikling
Hovedtemaer Hovedtemaerne angiver de områder, som indgår i auditforløbet. I eksempel 1 ovenfor er der angivet tre hovedområder fra standarderne: ◦{ Undersøgelsesforløbet ◦{ Behandlingsforløbet ◦{ Efterbehandlingen I eksempel 2 er følgende hovedområder udvalgt af auditpanelet, som fokus for auditforløbet: Tema 1: Vurdering af dokumentation om beboeren før indskrivning Tema 2: Vurdering af de ressourcemæssige forudsætninger Tema 3: Vurdering af institutionens løbende dokumentation og kommunikation om beboeren Tema 4: Vurdering af institutionens indsats over for beboerens problemskabende adfærd Tema 5: Vurdering af magtanvendelsessituationer Tema 6: Vurdering af medicin I nogle tilfælde vil det være en hjælp at finde hovedtemaer i det fagfelt, som skal auditeres, før eventuelle undertemaer eller vurderingsspørgsmål defineres. I andre tilfælde begynder man med at have fokus på nogle særlige detaljer, som er specielt interessante, problematiske eller virkningsfulde og formulere vurderingsspørgsmål som omhandler disse, hvorefter de tematiseres. Er auditforløbet en måde at kvalitetsudvikle arbejdet med at udarbejde handleplaner eller føre journaler på, vil nogle temaer typisk knyttes til handleplansskabelonen/journalens opbygning. Den indholdsmæssige og formmæssige del kan være tematiseret i forhold til særlige retningslinjer og principper for udfyldelsen, fx beskrivelse af mål og delmål for indsatsen og klientens holdning til planen. I eksempel 1 angives en række punkter, som skal vurderes. Eksempelvis angives følgende punkter under Undersøgelsesforløbet: 1.4 Henvisning fra praksis 1.5 Kontaktperson 1.6 Tilhørsforhold Hvert punkt henviser til en bestemt standard for området, som angiver, hvad det er, der skal vurderes. Nedenfor gives eksempler på de tre standarder, som knytter sig til de tre punkter ovenfor. Om audit 69
Page 1 and 2:
Om Audit - en metode til læring og
Page 3 and 4:
Om audit En metode til læring og k
Page 5 and 6:
Del 2. Hvordan gennemføres et audi
Page 7 and 8:
Forord Der er i disse år stort fok
Page 9 and 10:
Indledning Ordet audit betyder dire
Page 11 and 12:
I nogle sammenhænge er der etabler
Page 13 and 14:
Læsevejledning 1. del I publikatio
Page 15 and 16:
Om audit Del 1. Hvad er audit? 15
Page 17 and 18: Kapitel 1. Auditmetodens rammer og
Page 19 and 20: Mødet afvikles struktureret. Møde
Page 21 and 22: Fase 2: Forberedelse Når auditforl
Page 23 and 24: 1.3. Karakteristika ved auditforlø
Page 25 and 26: I praksis kan der i samme auditforl
Page 27 and 28: Kategorier Kontinuum Typer af krite
Page 29 and 30: ◦{ Audit til vurdering af kritisk
Page 31 and 32: ◦{ Audit til vurdering og fortolk
Page 33 and 34: Kapitel 2. Auditmetodens anvendelse
Page 35 and 36: Projektets resultater ◦ { Notat m
Page 37 and 38: Projektets resultater ◦{ 35 anbef
Page 39 and 40: Erfaringer fra processen Undervejs
Page 41 and 42: Erfaringer fra processen Auditforl
Page 43 and 44: Projektets resultater ◦{ En inter
Page 45 and 46: Formål med audit i SIP ◦{ At for
Page 47 and 48: Del 2. Om audit Hvordan gennemføre
Page 49 and 50: Kapitel 3. Design og forberedelse a
Page 51 and 52: Ressourcer Audit kan anvendes som e
Page 53 and 54: I de fleste af de auditforløb, Cen
Page 55 and 56: Ambassadørrollen Da de fagpersoner
Page 57 and 58: Det er vigtigt, at observatørernes
Page 59 and 60: 3.4. Hvad skal auditeres? Hvad er d
Page 61 and 62: Eksempel på afgrænsning af proble
Page 63 and 64: I denne type audit er det relevant
Page 65 and 66: Afhængig af hvilke elementer man v
Page 67: Standard Opfyldt Bemærkninger Ja N
Page 71 and 72: I eksempel 2 overfor ses tre af de
Page 73 and 74: […] Spørgsmål 12 Det kan blandt
Page 75 and 76: Faste svarkategorier - katalysator
Page 77 and 78: I forhold til kvaliteten af dokumen
Page 79 and 80: Eventuelt kan man foretage en prøv
Page 81 and 82: Kapitel 4. At afholde auditmøde At
Page 83 and 84: 4.2 Auditmødet fra start til slut
Page 85 and 86: Faglige vurderinger og drøftelser
Page 87 and 88: ◦{ Hvordan har I oplevet, at mød
Page 89 and 90: Kapitel 5. Rapportering Hvordan ska
Page 91 and 92: Uddrag fra rapportering fra journal
Page 93 and 94: Rapportens kapitel med resultater l
Page 95 and 96: Det sidste eksempel på rapporterin
Page 97 and 98: 5.2. Rapportens opbygning Når man
Page 99 and 100: Kapitel 6. Implementering og opføl
Page 101 and 102: Auditdeltagerne som ambassadører F
Page 103 and 104: Del 3. Om audit Appendiks 103
Page 105 and 106: Referencer ~ ~ Albæk, Erik og Riep
Page 107 and 108: Auditforløb gennemført af Center
Page 109 and 110: Center for Kvalitetsudvikling er et
show all

Om Audit - CFK Folkesundhed og Kvalitetsudvikling - Region ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?