Studieordning for uddannelsen til bachelor i biblioteks- og ... - IVA

More documents

Recommendations

Info

• beskrive og forklare forskellige former for brugeradfærd og interaktiv informationsformidling i samspil med fysiske, digitale og sociale informationsrum • beskrive og forklare centrale problemstillinger, begreber og teorier i tilknytning til studiet af brugeradfærd og interaktiv informationsformidling i fysiske, digitale og sociale informationsrum • beskrive og forklare forskellige metoder til analyse og evaluering af brugeradfærd og/eller interaktiv informationsformidling i fysiske, digitale og sociale informationsrum • vælge og begrunde teorier og metoder med henblik på en afgrænset analyse af brugeradfærd og/eller interaktiv informationsformidling i en fysisk, digital og/eller social kontekst • anvende udvalgte teorier og metoder til en afgrænset analyse, diskussion og perspektivering, herunder reflektere over egen læring Undervisnings- og arbejdsformer Undervisningen veksler mellem holdundervisning og -diskussion, forelæsninger, gruppearbejde, oplæg, øvelser og fremlæggelser. Undervisningen vil veksle mellem teoretiske oplæg og den studerendes mulighed for at arbejde selvstændigt med en afgrænset problemstilling – som hjemmearbejde, i felten eller på skolen i bl.a. skolens Usability-lab og IT-lab. Prøveform Modulet bedømmes ved en prøve med intern censur. Prøven har form af tre skriftlige opgaver, der afleveres undervejs i modulet. Der gives en karakter efter 7-trins-skalaen. 6. SEMESTER 6.semester består af to moduler, for det første et projektarbejde, herunder et temakursus, som i alt er normeret til 15 ECTS, og for det andet et bachelorprojekt, der er normeret til 15 ECTS. Det tilstræbes at den førstnævnte komponent, projektarbejdet, færdiggøres i løbet af semestrets to første måneder. Projektarbejde Indhold Den emnemæssige ramme for 6.semesters projektarbejde er ´udviklings- og forandringsprocesser i sociale, kulturelle og videnskabelige kontekster´. Emnet danner ramme om projekter med fokus på udvikling af biblioteks- og informationsvidenskabelige funktioner, processer og miljøer. Som afsæt for projektet udbydes der på dette semester en række temakurser, der tager udgangspunkt i 5.semesters tre moduler samt den emnemæssige ramme på dette semester. Temakurserne giver sammen med projektarbejdet mulighed for at tone uddannelsen i forskellige retninger, jf. afsnittet om Uddannelsens toningsmuligheder s.26. Målbeskrivelse Projektarbejdet har på dette semester til formål, at den studerende udvikler evnen til at analysere, diskutere og perspektivere biblioteks- og informationsvidenskabelige problemstillinger, herunder at kunne reflektere på en nuanceret måde over relationer mellem teori og praksis. Efter at projektforløbet er afsluttet, skal den studerende kunne 24
• identificere og formulere en selvvalgt relevant problemstilling indenfor temakursets emne • redegøre kritisk og diskuterende for anvendte teorier og metoder • analysere og formidle den valgte problemstilling på en konsistent og sammenhængende måde • reflektere over metateoretiske og metodologiske aspekter med relation til den valgte problemstilling – herunder relationer mellem teori og praksis Prøveform: Modulet bedømmes ved en prøve med intern censur. Prøven har form af en portfolio. Ved bedømmelsen benyttes bestået/ikke-bestået. Bachelorprojekt Bachelorprojektet er normeret til 15 ECTS. Målbeskrivelse: Uddannelsen afsluttes med udarbejdelsen af et bachelorprojekt. Målet med dette projekt er, at den studerende bliver i stand til selvstændigt kritisk at anvende fagets teorier og metoder på en selvvalgt problemstilling indenfor biblioteks- og informationsvidenskaben på en måde, der demonstrerer viden om og evne til vurdering af den væsentligste forskning/litteratur og andre materialer af relevans for bachelorprojektets emne. Undervisnings- og arbejdsformer: Vejledning Prøveform: Bachelorprojektet bedømmes ved en ekstern prøve. Prøven har form af et bachelorprojekt med mundtlig fremlæggelse. Der gives en karakter efter 7-trins-skalaen. Ved bedømmelsen af bachelorprojektet indgår den studerendes stave- og formuleringsevne med vægten 5%, og det faglige indhold vægter 95%, jf. Uddannelsesbekendtgørelsen. 25
Page 1 and 2: Studieordning for uddannelsen til b
Page 3 and 4: Tidsskriftsartikel af formidlende k
Page 5 and 6: Formål og kompetenceprofil Den fag
Page 7 and 8: med henblik på at varetage videnor
Page 9 and 10: Oversigt over moduler i uddannelsen
Page 11 and 12: Modulbeskrivelser 1. SEMESTER Viden
Page 13 and 14: • identificere og redegøre for d
Page 15 and 16: Projektarbejde Indhold Den emnemæs
Page 17 and 18: Videnproduktion og biblioteksudvikl
Page 19 and 20: • beskrive og forklare anvendelse
Page 21 and 22: Prøveform Modulet bedømmes ved en
Page 23: Undervisnings- og arbejdsformer Hol
Page 27 and 28: Udbud af temakurser Ansvaret for pl
Page 29 and 30: Prøver og bedømmelser Der er på
Page 31 and 32: Tilmelding til prøver Ved tilmeldi
Page 33 and 34: Mundtlige gruppeprøver kan ikke fi
Page 35 and 36: den studerende få valget mellem at
Page 37 and 38: Øvelsesopgaver kan besvares indivi
Page 39 and 40: ekendtgørelsen (Bekendtgørelse om
Page 41 and 42: Det er et krav til studie- og hjemm
Page 43 and 44: Bekendtgørelser Bekendtgørelse om
Page 45 and 46: Stk. 2. Det kan fastsættes i studi
Page 47 and 48: Stk. 2. For så vidt angår forsøg
Page 49 and 50: § 7. Danmarks Biblioteksskole kan
Page 51 and 52: 1) Eksamination og besvarelse skal
Page 53 and 54: Stk. 4. Danmarks Biblioteksskole ka
Page 55 and 56: § 42. Danmarks Biblioteksskole uds
Page 57 and 58: f) forudsætninger for deltagelse.
Page 59 and 60: Kapitel 8 Ikrafttræden og overgang
Page 61 and 62: enkelte prøver. Kan der ikke opnå
Page 63 and 64: Bekendtgørelse om behandling af kl
Page 65: Stk. 3. Censorformanden udpeger nye

Studieordning for uddannelsen til bachelor i biblioteks- og ... - IVA

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?