Alle børn har ret til inklusion - Folkeskolen

Lærerprofession.dk – et site om lærerpraksis og professionsudvikling folkeskolen.dk 2012Linda ToftBachelor i specialpædagogik UCL270104 Alle børn har ret til inklusion 2011OpsummeringDales pointe om lærerens didaktiske professionalisme er iflg. Tetler nødvendig for at udvikle deninkluderende skole. Ligeledes peger Tetler på tre udfordringer i den inkluderende undervisning ogat der fokuseres på miljøer frem for individer. Derudover kræver det en udvikling afrummelighedens didaktik, hvor der bliver skabt udviklingsrum for motivation og samarbejde for alleelever. Tetler har endvidere tre udfordringer til den inkluderende skole, hvor der målrettet skalarbejdes med skolens værdier og holdninger, undervisningsstrategierne og praksis.Hvorfor er det så svært?Inklusionsperspektivet i et krydspresI inklusionsintentionerne mellem ideologi og virkelighed og den enkelte og fællesskabet, står dendanske folkeskole. Bo Clausen opstiller en krydspresmodel, som netop viser, hvordan inklusionsbegrebeter spændt ud mellem fire poler 58 . Her fremtræder samtidig fire diskurser, som positionerersig i forhold til polerne. Disse diskurser har hver deres begrundelser for inklusion, hvilket kanbidrage til en forståelse af, hvorfor inklusionsidealet kan være svært at realisere. Clausen prioritererikke en diskurs frem for en anden, men jeg vil alligevel starte med den etiske diskurs, da denvaretager Pias rettigheder og skal være en slags ”reminder” i mit specialpædagogiske arbejde.Den etiske diskurs tager afsæt i en forestilling om idealverdenen og fokuserer på enkeltindividet.Her ses også grundtanken i FN’s handicapkonvention, der sikrer, at mennesker med handicaps fårlige muligheder og rettigheder med, andre mennesker 59 . Samtidig finder vi også Salamancaerklæringen 60 , der tager udgangspunkt i FN’s menneskerettigheder fra 1948 61 , og som sætter fokuspå, at alle har ret til uddannelse og lige muligheder. I forhold til arbejdet med Pia har jeg bl.a. haftde førnævnte Professionsidealer fra Danmarks Lærerforening i tankerne. Disse fællesprofessionsidealer kan bidrage til Pias rettigheder, men også medvirke til, at jeg reflekterer overegne grundlæggende værdier.Den økonomiske diskurs er interesseret i, hvordan inklusionen kan fremme besparelser påspecialområdet. Løsningen herpå er meget omdiskuteret, og i fagbladet Folkeskolen redegøres der58 Tetler og Langager 2009, s. 5859 FN’s handicapkonvention artikel 24: http://www.clh.dk/?id=1418#366860 Salamanca-erklæringen: http://pub.uvm.dk/1997/salamanca.pdf61 FN’s menneskerettighedserklæring: http://www2000132.thinkquest.dk/organisation/fnerklaer.htmvSide 30 af 41