bf-fremtidens-krav

More documents

Recommendations

Info

1201 / Forståelse af hele barnet i dets mange konteksterFremtidens krav til psykologer i PPRMånsson, H. (2012). Bæredygtig pædagogik og praksisudvikling,Kognition & Pædagogik, 22 (86), 8-22.Nielsen, B. (2014). PPR-håndbogen, Kbh.: Dansk Psykologisk Forlag.Nielsen, J. (2011). AKT: it isn’t dead but it smells funny. Kognition &Pædagogik, 21 (81), 16–26.Nordahl, T. (2011). LP-modellens vidensgrundlag: Forståelse for eleverneslæring og adfærd i skolen, Udgivet af Center for VidenbaseretPædagogisk Praksis, Professionshøjskolen University College, Aalborg.Tønnesvang, J. & Hedegaard, N. B. (2013). Inklusionens facetter – etintegrativt perspektiv.Kognition & Pædagogik, 23 (89), 6-17.Uggerhøj, L. (2001) Kan helhedssyn ligesom kartofler gå til det hele?Om helhedssyn og perspektiver i socialt arbejde. I: Harder, M. & Nissen,M. A. (red.). Helhedssyn i socialt arbejde, København, AkademiskForlag.Wilber, K. (1997). An integral theory of consciousness, Journal ofConsciousness Studies, 4 (1), 71-92.Rask, L. & Jakobsen, I.S. (2012). Teoretiske perspektiver på arbejdetmed ICS, Udgivet af Socialstyrelsen.SFI, Velfærd og Trivsel – børn og unge i Danmark, 2010 + 2014.Sommer, D. (2017). Udvikling: Fra udviklingspsykologi til udviklingsvidenskab,Kbh.: Samfundslitteratur.Torpe, H. (1988): Aldrig løses mand af lære: Bidrag til Danmarks Lærerhøjskoleshistorie med hovedvægt på tiden fra 1959–1977, Kbh.:Danmarks Lærerhøjskole.Tønnesvang, J., Hedegaard, N. B., & Nygaard, S. E. (2013). Kvadrantmodellen:En introduktion, Aarhus, Forlaget KLIM.Om forfatterenJørgen Lyhne er psykolog og lektor på VIA University College,Efter- og videreuddannelsen. Har i mere end 25 årvidereuddannet lærere og pædagoger, primært inden fordet psykologiske og specialpædagogiske område. Var i periodenfra 1991 til 2002 ansat som underviser og lektor påDanmarks Lærerhøjskole, knyttet til Cand. pæd. psych. uddannelsen.
02 / PPR psykologen som konsulentFremtidens krav til psykologer i PPR1302 /PPR PSYKOLOGEN SOMKONSULENT”Hosting Wicked Problems”: At være vært for vilde problemerAf Vibe StrøierNår man betragter de meget forskellige opgaver,som PPR psykologen håndterer, kanman med en brugbar metafor anskue psykologenskonsultative tilgang som et værtsskab,der giver mulighed for at samarbejdeom løsninger af de komplekse udfordringer,der i denne artikel betegnes som ”WickedProblems”.Stillingsbetegnelsen ”konsulent” er en betegnelse,som er meget bred. En konsulenter en person, som rådgiver inden for et bestemtekspertiseområde. Ordet konsulentstammer fra det latinske ord consultare,som direkte oversat betyder at diskutere,konsultere eller ”spørge om råd”.Konsulentbetegnelsen kan overordnet setsiges at leve op til det, som samfundsteoretikerenog diskursanalytikeren ErnestoLaclau har kaldt en ”flydende betegner”- etåbent begreb, som mange diskurser forsøgerat give mening. En flydende betegnerer et begreb, der ofte har en både positivog negativ konnotation. Den positive konnotationaf begrebet konsulent kan være,at man som klient/kunde/samarbejdspartnervirkelig får hjælp til en problemstillingfra en dygtig fagperson. Den negative konnotationkunne være, at man som klient/kunde/samarbejdspartner selv skal gøre altarbejdet, og at konsulenten ikke tilfører nyviden eller nye metoder, men lidt parodiskudtrykt blot spørger: ”Hvad synes du selv?”.En konsulent yder konsulentbistand, giverkonsultationer. De personer der modtagerkonsultation har ikke et navn ligesom parretsupervisor-supervisand. Den engelskebetegnelse ”consultee” er for fremmed ogikke til at oversætte. Speciallæge i børnepsykiatriMogens A. Lund (Lund, 1997) haren klassisk, kort, god og præcis definitionaf, hvad en konsultation er, og hvad konsulentensanliggende er: ”En konsultation eren kontraktmæssig, tidsbestemt interaktionmellem to faglige enheder i den hensigt atøge den enes (modtagerens) problemløsningskapacitet.Konsulenten skal ikke overtageansvaret for ”behandlingen”. Modtagerener ikke forpligtiget til at overtage konsulentensopfattelse af problemstillingen.Konsulentens magt er mindre indgribendeend supervisors, men ofte meget brederedialogisk og mere organisatorisk rettet.”(Mogens A. Lund, 1997: 195).Givet kompleksiteten i PPR psykologenskonsultative arbejde er det vigtigt for PPR,at konsulentopgaven gives en faglig pædagogiskpsykologisk tyngde. Nogle konsulenter,særligt interne, har magtbeføjelseri følge af et givet fagligt ansvar. For denpædagogiske psykolog er det definitionenaf dette ansvar, der giver udfordringer. Atforfølge målsætningen om at forøge modtagerensproblemløsningskapacitet, kræverevnen til at initiere et tillidsfuldt samarbejdemellem forskellige aktører, eller i enanderledes terminologi at kunne: ”HosteWicked Problems”.At ”Hoste” betyder at være vært for. Detengelske begreb ”Host” har samme røddersom begreberne ”guest, hospitable andhospital””Hospitality means primarily the creationof free space where the stranger canenter and become a friend instead of anenemy.Hospitality it not changing people, butto offer the space where change cantake place”.(Mark McKergow & Helen Bailey,2015: 21)PPR psykologen skal i den konsultative tilgangkunne agere som en vært, der invitererde relevante aktører, både de andre professionelle,familier og børn, ind i en fagligkompetent, medinvolverende, medansvarliggørendeog lærende kontekst. Også selvom psykologen er gæst i andres territorialekontekster, det være sig klasserummet, daginstitutioneneller andres møderum.”Wicked problems” er problemer, der harkarakter af ikke at have én forklaring ellerløsning. Wicked betyder her fortryllet, kompliceret,forhekset. I denne artikel anvendesbegrebet ”vilde problemer” synonymtmed ”wicked problems”, selvom det måskesemantisk forenkler begrebet. Et vildt problemhar i modsætning til et tamt, ikke enenkel forståelse eller løsning, men er problemstillinger,der kun kan håndteres vedat involvere de berørte i en lærende og ansvarliggørendekontekst.Fra New Public Management til NewPublic Governance: Samskabelse ogkapacitetsopbygningEt væsentligt perspektiv i den sociologiskeog politologiske diskurs om offentligevirksomheder er, at offentlige organisatio-
Page 1 and 2: ››KLAPRIL 2018ARTIKELHÆFTEFREM
Page 3 and 4: IndholdFremtidens krav til psykolog
Page 5 and 6: ForordFremtidens krav til psykologe
Page 7 and 8: 01 / Forståelse af hele barnet i d
Page 9 and 10: 01 / Forståelse af hele barnet i d
Page 11: 01 / Forståelse af hele barnet i d
Page 15 and 16: 02 / PPR psykologen som konsulentFr
Page 17 and 18: 02 / PPR psykologen som konsulentFr
Page 19 and 20: 03/ Udredning og udviklingFremtiden
Page 29 and 30: 04/ Tidlig indsats og inkluderende
Page 35 and 36: 05/ PPR psykologen som tværfaglig
Page 41 and 42: 06/ Psykologens grunduddannelse som
Page 47 and 48: 07/ Innovationskultur, opfindsomhed
Page 53 and 54: 08/ Psykologiske perspektiver og go

bf-fremtidens-krav

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?