5808/ Psykologiske perspektiver og godt konsulenthåndværkFremtidens krav til psykologer i PPRpersonaleledelsen, men her kan psykologenaf og til være en hjælpsom medspiller.Samarbejde med ledelseJa, det kan godt være, der er truffet en beslutning,men det er jo helt absurd - han villehave meget bedre af et andet tilbud. Det herer spild af tid.PPR-psykologen skal som intern konsulentbidrage til den kommunale udgave af inklusionog brug af specialtilbud. At skulleinsistere på at samarbejde omkring etbarn med lærere, der fastholder ideer omeksklusion eller lign., kræver ledelsesmæssigopbakning og tæt samarbejde. Der erteams og stuer, hvor konflikter står i vejenfor relevant dagligt arbejde, og hvor der erbrug for ledelsens opmærksomhed. Menpsykologen kan stå i vanskelige dilemmaer:Jo mere psykologen er kollega, jo vanskeligereer det for psykologen at skulle gå tilledelsen.Mit indtryk er, at man nogle steder undervurdererde dilemmaer, der er forbundetmed samarbejdet mellem ledelse og PPRpsykologer.Et godt samarbejde mellemledelse og psykolog er værd at arbejde for.Psykologen må sammen med ledelsenudvikle et blik for, hvad der er ledelsesmæssigeopgaver, og hvad der er psykologopgaver.Der er brug for lokalt at udviklesamarbejdsformer, der kan håndtere, nårvanskeligheder opstår.Videre fremDe professionelle samarbejdspartnere kanhave brug for mangt og meget fra psykologer.Man kunne pege på en række andreemner, der relevant kunne have været medi artiklen her. Jeg har f.eks. ikke forholdt migtil testning og udredning i det hele taget,eller til PPR’s rolle i de visitationsprocedurer,som fylder vældigt meget i nogle kommuner.Det vil også være relevant.Jeg har derimod ønsket at påpege noglevidensområder, og i særdeleshed en rækkefærdigheder, som jeg ser, der er brug for ihverdagens praksis i skoler og daginstitutioner,og som jeg ikke synes, PPR-psykologer(over en bred kam!) er tilstrækkeligt rustedetil at gå ind i. Mange psykologer udviklerover tid gode og brugbare veje at gå, mender er brug for en mere målrettet træningog et fokus på konsulentpositionens håndværk,således at den enkelte psykolog harmere fast grund at stå på i et område medmange og modsatrettede forventninger.LITTERATURHøjholt, C. (red.) (2011): Børn i vanskeligheder. Dansk PsykologiskForlagHøjholt, C. & Kousholt, D. (2012): Om at observere sociale fællesskaber.Deltagerobservation. Hans Reitzels Forlag.Kaplan Jørgensen, S. (2016): Mobning og interventioner. DanmarksInstitut for Pædagogik og Uddannelse. Aarhus UniversitetKommunernes Landsforening (KL) (2013): Pejlemærker for fremtidenspædagogisk-psykologiske rådgivning. Implement ConsultingGroupKofoed, J. & Søndergaard, D.M. (red) (2009): Mobning - Sociale processerpå afveje. Hans Reitzels ForlagPrintz, C. og Juul Andersen, M. (2017): At bringe hverdagen ind i konsultativpraksis. Pædagogisk-psykologisk tidsskrift 5/6. Dansk PsykologiskForlag.Rabøl Hansen, H. (2013): Jeg kan ikke se det. i Kofoed & Søndergaard(red): Mobning gentænkt. Hans Reitzels Forlag.Szulevics, T. & Tanggaard, L. (2015): Pædagogisk- psykologisk praksis.Hans Reitzels ForlagWestmark, T. m.fl. (2012): Konsulent - men hvordan? AkademiskForlag.Winslade, J. (2002). Fortælling af professionel identitet. The InternationalJournal of Narrative Therapy and Community Work.Lentz, J. (2015): Inddragelse af barnets stemme og udvikling og netværksmøderog læringsfællesskaber. Pædagogisk-psykologisk tidsskrift4. Dansk Psykologisk ForlagNissen, D. (2015): Rådgivning - proces og praksis. Pædagogisk-psykologisktidsskrift. 4. Dansk Psykologisk ForlagNissen, D. (2009): Samarbejdsmøder som konsultativ praksisform.Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift 5. Dansk Psykologisk Forlag.Printz, C. (2013): At fortælle sammen – trekantssamtaler med børnog unge. Pædagogisk psykologisk tidsskrift 4. Dansk PsykologiskForlag.Om forfatterenDorte Nissen er cand.pæd.psych.aut. Hun er specialist ogsupervisior i børnepsykologi samt arbejds- og organisationspsykologi.Dorte har tidligere arbejdet som folkeskolelærersamt været leder af PPR. Til daglig arbejder hun blandtandet med supervision af personalegrupper, der beskæftigersig med børn, unge og familier. Hun er desuden megetoptaget af det tværprofessionelle samarbejde, og hvordandette kan faciliteres.
08/ Psykologiske perspektiver og godt konsulenthåndværkFremtidens krav til psykologer i PPR59